Histoire-géographie

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Les IA-IPR d'histoire-géographie


Ressources des formations sur les nouveaux programmes

Les ressources présentées en formation sur les nouveaux programmes d'Histoire-Géographie et EMC, proposées par le groupe des professeurs ressources en lycée (GPRL) sont disponibles dans l'onglet "Se former".



Carte interactive des ressources locales de la Région Centre Val de Loire (copie 1)

Sur cette carte, vous retrouverez des propositions pédagogiques en lien avec des ressources locales. 

Carte interactive de la région Centre val de Loire

Carte interactive du Cher

Carte interactive de l'Eure-et-Loir

Carte interactive de l'Indre

Carte interactive de l'Indre-et-Loire

Carte interactive du Loiret

Carte interactive du Loir-et-Cher

 


L’UNIVERSITE D’ETE DU MONDE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE L’ENTREPRISE

Mardi 27 & mercredi 28 août 2019 - Ecole polytechnique.

Les Entretiens Enseignants-Entreprises sont mis en oeuvre en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, l’Ecole polytechnique, France Stratégie, le Conseil d’analyse économique et la Documentation française. Ils sont inscrits dans le plan national de formation des enseignants.
Cette université d’été est organisée pour des enseignants et IA-IPR de sciences économiques et sociales (SES), Économie et gestion, Histoire-géographie et Sciences et technologies du vivant, de la santé et de la terre (STVST)

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Contribuer au site

Si vous souhaitez contribuer au site, envoyez vos propositions à Céline Lefèvre interlocutrice académique pour le numérique : celine.lefevre1@ac-orleans-tours.fr 

Pour cela, complétez et faites lui parvenir  la fiche suivante


Cannes 1939

Le Comité Jean Zay Cannes 1939 se propose de présenter, quatre-vingts ans plus tard, en 2019 à Orléans, ville du ministre du Front populaire, ce premier Festival international du film, tel qu’il avait été prévu à Cannes.

Douze classes venues d’établissements de l’Académie d’Orléans-Tours seront choisies selon un appel à candidature diffusé par le rectorat au début de l’année scolaire 2018-2019. Ces douze classes se prépareront pour assister aux projections du premier Festival de Cannes recréé à Orléans, en octobre 2019. Sur place, les élèves pourront suivre des séances spéciales autour de films de la sélection du Festival 1939, participer à un Journal web du Festival, sous forme de blogs, de billets critiques, de reportages, se réunir en un Jury lycéen décernant la « Palme des jeunes » et des prix d’interprétation, ainsi qu’un Prix du jeune public.

Un atelier "Cannes 39" aux Rendez-Vous de l'Histoire de Blois aura lieu le jeudi 11 octobre à 16h salle capitulaire du conseil général. Il sera animé par Antoine de Baecque, Hélène Mouchard-Zay et Cristhine Lécureux.

 


NOUVELLES SEQUENCES SUR LE SITE :

Film sur la ville de demain "Un quartier éco-exemplaire à Blois"

Chantal Rebout est urbaniste et élue de la municipalité de Blois, en charge de l’urbanisme, des paysages et de l’architecture. Elle nous présente la réalisation du nouveau quartier « L’îlot La Place » à Blois. Ce quartier Eco-exemplaire construit sur une ancienne friche industrielle répond à des principes et objectifs de développement durable. Ce type d’habitat nous permet de réfléchir à l’empreinte écologique de la ville. Ce quartier préfigure l’habitat se demain, il relève prioritairement de l’initiative publique.

Auteur : Freddy Rouillier

La vie dans les tranchées.

Les élèves de 3e  sont amenés à découvrir la vie des soldats dans les tranchées de Verdun, à travers un jeu de plateau.

Ce jeu s'inscrit dans le 1er chapitre d'histoire de l'année : « Civils et militaires dans la Première guerre Mondiale », thème 1 : L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945), et se déroule sur une heure.

Il est ensuite demandé aux élèves d'écrire, à la maison pour le cours suivant, collectivement ou individuellement, un « paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes sur les conditions de vie des soldats dans les tranchées » à partir des informations qu'ils auront récoltées pendant le jeu. Enfin, le plateau de jeu est collé et légendé dans leur cahier.

Auteurs : Célia Magdeleine, Collège du Val de l'Indre, Monts

Les mémoires de la guerre d'Algérie à partir de l'étude du film "Hors la loi"

Florence Giry, GPRL

Le scénario pédagogique proposé s'appuie sur un sujet d'étude, le film "Hors la loi" de R. Bouchared, et plus particulièrement le passage mettant en scène les émeutes du 8 mai 1945. L'analyse filmique de cette scène est ensuite complétée par un rappel sur les polémiques provoquées à la sortie du film. Ces "conflits de mémoire" rappellent que la Guerre d'Algérie reste une "question socialement vive".

La généralisation tente ensuite de répondre à ces deux problématiques :

- Quelles sont les mémoires de la guerre d’Algérie et leur contexte d’élaboration ?
- Quel rôle peuvent jouer les historiens dans ces guerres de mémoire ? Cinquante ans après, est-on finalement passé des « mémoires de la guerre d’Algérie » à une histoire, qui soit une histoire apaisée, une mise à distance et une élucidation raisonnée ?

Scenario pédagogique

Docs utilisés

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  • Comprendre un texte difficile en 6e : le chant d'Ur-Nammu

    Dans cette activité de début d'année en 6ème, l'objectif est d'apprendre aux élèves comment étudier un texte historique avec méthode. Ainsi, la séance commence par un cours dialogué où l'enseignant expose comment et pourquoi il faut présenter un document en Histoire. La structure du document est expliquée, un questionnement se fait avec pour objectif d'expliciter pas à pas une stratégie qui conditionne ensuite la lecture du texte et sa compréhension. Pour l'enseignant, la verbalisation de ses raisonnements permet de montrer et de guider l'élève vers l'appropriation des mécanismes. La présentation effectuée sur Genial.ly offre une vision claire grâce aux éléments interactifs qui viennent illustrer les étapes du questionnement.

  • Première Guerre mondiale et Jeux vidéo

    Réflexion autour de l'intégration des jeux vidéos en classe de première autour de la question de l'expérience combattante dans une guerre totale.

  • Créer des licences creative commons en classe et se préparer à PIX et au CRCN

    Proposition pédagogique de préparation à la validation des compétences du CRCN par la production de licences creative commons.

  • Un monde bipolaire au temps de la Guerre Froide

    Proposition de séance sur le mur de Berlin mobilisant plusieurs outils numériques, une évaluation formative rapide et un exemple de différenciation pédagogique à l'aide des tablettes.

  • Le JT de la seconde guerre mondiale

    Proposer aux élèves une activité où la production est un Enregistrement oral à la manière d'un journaliste


La lettre EduNum'

*RSS Édu_Num HGEC

  • Édu_Num 45 lycée 2019

    Édu_Num Histoire-géographie, lycée 2019, Bac 2021, Édugéo, Éduthèque, EMC, enseignement de spécialité histoire-géographie et sciences politiques; Géoconfluences, CNES.

  • Édu_Num 44 - Édugéo

    Édu_Num Histoire-géographie, IGN, Institut géographique national, Édugéo, cartographie numérique, Éduthèque.