Égalité filles-garçons dans le système éducatif
Promotion auprès de l'ensemble des acteurs du système éducatif de l'éducation à l'égalité entre les sexes.
Temps de lecture 2 minutes
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Labellisation Égalité filles-garçons des établissements du second degré
Le label égalité filles-garçons : un label pour agir et valoriser votre engagement
Créé par la circulaire du 10 mars 2022, le label Égalité filles-garçons est un outil concret pour :
- Donner de la visibilité à vos actions, en interne comme en externe.
- Structurer et renforcer la cohérence de votre projet d'établissement en matière d’égalité, que vos actions soient déjà bien développées ou en cours de construction.
Des objectifs clairs, partagés par tous
En candidatant, votre établissement s’engage à :
- Créer une culture du respect : prévenir les violences sexistes et sexuelles, promouvoir le bien-vivre ensemble.
- Déconstruire les stéréotypes de genre : dans les pratiques pédagogiques, l’orientation, la vie scolaire, les projets éducatifs.
- Garantir une orientation libre de tout déterminisme : pour que chaque élève puisse choisir son avenir sans limite liée à son genre.
- Faire évoluer les pratiques en intégrant l’égalité dans la politique globale de l’établissement.
Ces enjeux sont au cœur de la Convention régionale pour l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif, qui se décline sur tous les territoires. Votre candidature s’inscrit donc dans une dynamique à la fois nationale et locale forte.
Comment ça marche ?
- Pas de niveau à choisir : c’est le comité de labellisation qui évalue votre dossier et vous positionne au niveau 1, 2 ou 3, en fonction de la maturité de votre démarche.
- Un label attribué pour 3 ans : une reconnaissance durable de votre engagement, et un levier pour aller plus loin.
- Pas besoin de tout faire : l’important est de montrer une dynamique réelle – actions menées, projets en cours, partenariats, réflexions collectives – et de la rendre visible et tangible (documents, témoignages, supports de communication, etc.).
Votre établissement a déjà agi ? Même à petite échelle ? Postulez ! Le label est fait pour valoriser les établissements en mouvement, qu’ils en soient aux premières étapes ou déjà bien engagés.
À télécharger :
Dossier de labellisation à déposer avant le 12 janvier 2026 à l'adresse suivante : [email protected]
Le label propose 3 niveaux de déclinaison de cette démarche :
- le niveau 1 reconnaît un engagement de l'établissement scolaire ;
- le niveau 2 marque l'approfondissement de la démarche ;
- le niveau 3 atteste d'une expertise partagée par l'ensemble de la communauté éducative.
Les niveaux 1 et 2 de labellisation relèvent de l'académie, le niveau 3 est du ressort national.
La labellisation d’un établissement est valable 3 ans.
Les établissements du 2nd degré labellisés 2025 - 2026 dans l'académie
À télécharger :
Liste des établissements labellisés les années précédentes
| Année de référence | Établissements | Niveau de Label décerné | ||
|---|---|---|---|---|
| 2022 - 2023 | Collège | Anatole France | Tours (37) | niveau 1 |
| 2022 - 2023 | Lycée | Descartes | Tours (37) | niveau 1 |
| 2022 - 2023 | Lycée | Ampère | Vendôme (41) | niveau 1 |
| 2023 - 2024 | Collège | Charles de Gaulle | Bû (28) | niveau 1 |
| 2023 - 2024 | Collège | Jacques Decour | Saint Pierre des Corps (37) | niveau 1 |
| 2023 - 2024 | Collège | Jules Ferry | Tours (37) | niveau 1 |
| 2023 - 2024 | LP | Jean Lurçat | Orléans (45) | niveau 1 |
| 2023 - 2024 | Collège | Édouard Herriot | Lucé (28) | niveau 2 |
| 2023 - 2024 | Collège | Montjoie | Saran (45) | niveau 3 - Label national |
| 2023 - 2024 | LPO | Benjamin Franklin | Orléans (45) | niveau 3 - Label national |
| 2023 - 2024 | Collège | Jean Rostand | Orléans (45) | niveau 3 - Label national |
| 2024 - 2025 | Collège | Marcel Proust | Illiers Combray (28) | niveau 2 |
| 2024 - 2025 | Lycée | Joséphine Baker | Hanches (28) | niveau 2 |
| 2024 - 2025 | Collège | Jean Monnet | Luisant (28) | niveau 3 |
| 2024 - 2025 | Collège | Beaulieu | Châteauroux (36) | niveau 1 |
| 2024 - 2025 | Collège | Stanislas Limousin | Ardentes (36) | niveau 3 |
| 2024 - 2025 | Collège | Romain Rolland | Déols (36) | niveau 1 |
| 2024 - 2025 | Collège | George Sand | La Châtre (36) | niveau 1 |
| 2024 - 2025 | Collège | Beaulieu | Joué-lès-Tours (37) | niveau 1 |
| 2024 - 2025 | Collège | Maurice Genevoix | Ligueil (37) | niveau 2 |
| 2024 - 2025 | Collège | René Cassin | Beauce la Romaine (41) | niveau 1 |
| 2024 - 2025 | Collège | Gaston Jollet | Salbris (41) | niveau 2 |
| 2024 - 2025 | Collège | Blois-Bégon | Blois (41) | niveau 2 |
| 2024 - 2025 | Collège | Charles Desvergnes | Bellegarde (45) | niveau 1 |
| 2024 - 2025 | Collège | Du Chinchon | Montargis (45) | niveau 1 |
| 2024 - 2025 | Collège | Pierre Dézarnaulds | Châtillon-sur-Loire (45) | niveau 1 |
| 2024 - 2025 | Lycée | Jean Zay | Orléans (45) | niveau 2 |
Égalité filles-garçons : les enjeux
La mixité entre les filles et les garçons dans le système éducatif parait acquise depuis que les établissements scolaires sont devenus mixtes dans les années 70. Pour autant, mixité scolaire ne signifie pas égalité entre les filles et les garçons à l'école, et aujourd'hui encore l'éducation à l'égalité est une condition nécessaire à l'évolution des mentalités.
Un constat demeure : les filles réussissent mieux que les garçons, mais elles n'ont pas les mêmes parcours scolaires. En effet, les filles obtiennent de meilleurs résultats et elles redoublent moins. Le taux de réussite des filles au brevet des collèges et au baccalauréat est plus élevé. Pourtant, quelles que soient leur appartenance sociale ou leur réussite scolaire, elles optent moins que les garçons pour une première scientifique et ne s'engagent que très rarement dans les filières sélectives. Dans les voies technologique et professionnelle, les filles sont extrêmement minoritaires dans les formations industrielles.
Ce constat, qui n'est pas propre à la France puisqu'il se retrouve dans l'ensemble des pays européens, met en évidence la persistance des préjugés dans la société et sans doute aussi dans l'école. L'insertion professionnelle des filles pâtit ensuite de l'étroitesse de ces choix de départ. Cela est préjudiciable pour elles, puisqu'elles se détournent ainsi des branches professionnelles porteuses d'emploi ; mais cela est également préjudiciable pour la société qui est privée de ressources indispensables à son développement.
Afin de faire évoluer les choses, le Rectorat et ses partenaires se mobilisent afin de promouvoir, auprès de l'ensemble des acteurs du système éducatif, l'éducation à l'égalité entre les sexes.
Convention 2022-2024
La convention régionale pour l'égalité entre les filles et les garçons et entre les femmes et les hommes dans le système éducatif en Centre-Val de Loire a été signée le 28 février 2022.
Elle a pour ambition de renforcer les partenariats et de développer des actions transversales, coordonnées avec l’ensemble des acteurs concernés, au plus près des territoires.
Cet enjeu nécessite en particulier de consolider le pilotage de la politique d’égalité, en associant les services de l’État, le conseil régional Centre-Val de Loire ainsi que tous les partenaires institutionnels, les collectivités locales (mairies, conseils départementaux) et les associations engagées dans la promotion de l’égalité filles-garçons, femmes-hommes.
Séminaire régional sur l'égalité filles-garçons, femmes-hommes au sein du système éducatif
Séminaire organisé dans le cadre de la convention de région académique sur l’égalité filles garçons, femmes hommes au sein du système éducatif (2022-2024) pilotée par le rectorat (DRAIO – mission académique égalité filles garçons) et la préfecture (DRDFE).
Les objectifs du séminaire :
- Mieux se connaître entre institutions signataires et structures partenaires.
- Mettre en lumière les pratiques des structures qui participent au Séminaire en matière d’information, de sensibilisation, de formation et ciblant l’égalité entre filles et garçons au sein du système éducatif.
À télécharger :
Des replays de la conférence réalisés par l'université d'Orléans sont disponibles sur YouTube :
Publication Filles & Garçons
La brochure Filles & Garçons compare les principales données statistiques disponibles en matière de parcours et de réussite des jeunes, de l’école à l’enseignement supérieur : répartition selon les niveaux d’enseignement, résultats scolaires, choix d’orientation, poursuite d’études après le baccalauréat et insertion professionnelle.
À télécharger :
Contact
Mission académique égalité des filles et des garçons dans le système éducatif : [email protected]
Sites et ressources
Mise à jour : avril 2026
