Éducation artistique et sportive

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Cette formation sera proposée dans les différents territoires de l'académie. Prérequis : Être en charge de l'enseignement facultatif de chant choral dans son établissement. Objectif : Impliquer la chorale de son établissement dans un projet collectif avec un projet de restitution publique. Contenu : Déterminer un répertoire vocal commun à partir d'un corpus partagé. Réfléchir collectivement à la mise en oeuvre polyphonique des pièces. Planifier la réalisation calendaire du projet de restitution publique

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 175

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Objectif : Pratiquer et créer - découverte du looper, création musicale, arrangement, interprétation. Analyser et concevoir - réflexion sur le sample, les musiques actuelles et leur intégration dans les apprentissages. Développer des partenariats culturels - connaissance des ressources artistiques et des dispositifs d'accompagnement proposés par les SMAC. Contenu : A travers des démonstrations, des ateliers pratiques et des temps d’échanges, les participants expérimentent la création de musiques répétitives, l’arrangement et l’interprétation à l’aide d’outils numériques. La réflexion porte également sur la place du sample et des musiques actuelles dans les apprentissages du cycle 4. La formation s’appuie sur l’intervention d’un artiste beatboxer, la découverte de partenariats et l’élaboration collective de pistes de séquences pédagogiques intégrant le looper et les pratiques numériques.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

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Objectif : développer la créativité, nourrir la boite à outils pédagogiques, s'affranchir de la partition, à la recherche de nouveaux gestes pour la direction de chœur. Contenu : (plus d'informations à venir)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

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Objectif : Mettre en place et diriger des jeux vocaux. Mettre en mouvement le corps en éducation musicale. Contenu : Pratique vocale et mouvement. Pratique vocale et direction : Initiation aux gestes du Soundpainting pour le professeur et l’élève. Échauffements et jeux vocaux : jeux à chanter en groupe et en collectif (issus du répertoire de Mathias CHARTON et Paul SMITH). Partage de pratiques de jeux vocaux.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

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Objectif : Mieux connaitre la génération alpha et mieux l'accompagner pour progresser et s'épanouir en éducation musicale. Contenu : Présentation de la génération Alpha. Profils cognitifs et modes d'apprentissages. La posture enseignante. Scénarisation du cours en éducation musicale : l'engagement actif dans les apprentissages.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 200

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La JADAP sera proposée dans les différents département de l'académie. Cette journée formative, de rencontres, de mutualisation et de réflexion entre pairs, prend appui sur l’actualité et des sujets/thématiques disciplinaires et des outils/méthodes renouvelés pour nourrir vos appétences, enrichir vos connaissances/pratiques professionnelles et répondre à des besoins pédagogiques/didactiques. Elle associe possiblement des partenaires culturels et apporte son appui aux dispositifs académiques (biennale, 100tre-ART).

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 135

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(Plus d'information à venir)

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

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Les Lab'EPS seront territorialisés dans l'ensemble des départements, lors de l'inscription individuelle. Objectif : Engager une démarche collaborative de co- construction entre pairs autour de problématiques professionnelles, en s’appuyant sur les enjeux institutionnels (P1 à P5) pour améliorer les pratiques pédagogiques, favoriser l'engagement des élèves, la différenciation et l’évaluation formative. Contenu : - Cadrage et lancement de la dynamique collective : Partager les enjeux institutionnels/académiques; Identifier des problématiques professionnelles concrètes; Élaborer une charte collective; Mettre en place un espace de travail collaboratif. - Restitution, expérimentation et co-construction : Mise en lien théorie/pratique; Co-création de contenus et d’outils; Mutualisation et analyse réflexive. - Bilan et productions : retour d’expérience, impact sur les pratiques.

Modalité : Hybride

Durée : 106 heures

Places : 150

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(Plus d'information à venir)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

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(Plus d'information à venir)

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 20

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Prérequis : Se connecter à l'outil via le portail Arena pour découvrir l'interface d'usage. Objectif : Comprendre le fonctionnement d'IPacke EPS. S'approprier les différents modules dans leur utilité et les procédures au service de la gestion pédagogique de l'EPS. Appréhender l'utilisation collective de l'outil dans le cadre du fonctionnement de l'équipe pédagogique relatif aux dossiers de pilotage disciplinaire. Contenu : Présentation de l'outil : son principe de fonctionnement (sécurité, modularité, lien à la base élèves). Présentation des modules en lien avec leur utilité pédagogique. Navigation des stagiaires à partir de leurs besoins identifiés propres à leur contexte de fonctionnement en établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 180

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Objectifs : S’initier et se perfectionner à l’utilisation du site OPUSS : Gérer la vie de son association sportive. Contenu : - Gérer l’affiliation de son AS. - Créer des licences UNSS. - Gérer les certifications des élèves. - Créer un accompagnateur. - Rechercher et s’inscrire à une compétition UNSS. - Rechercher les informations utiles pour son AS. - Renseigner les informations liées à son AS. - Formation théorique avec démonstration du fonctionnement du site.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

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Objectif : Faciliter l’inclusion des élèves en situation de handicap en rendant accessible à tous une pratique sportive commune et des rencontres au sein de l’offre de l’UNSS. - Prendre en compte la diversité des élèves. - Accompagner les élèves dans leur parcours de formation. - Organiser et assurer le fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves au sein de l’établissement. Contenu : - Partage d’expériences autour de l’inclusion; - Les élèves en situation de handicap à l’UNSS; - Fonctionnement du sport partagé à l’UNSS; - Apports et adaptations théoriques et règlementaires dans plusieurs activités.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

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Objectif : Comprendre le rôle du croquis dans le processus scénographique. Utiliser le croquis comme outil d’analyse, d’interprétation et de création. Expérimenter des pratiques simples et accessibles à transposer en classe. Contenu : Après une brève introduction sur les enjeux de la scénographie et la place du dessin dans l’élaboration d’un espace scénique, les participants expérimenteront le croquis comme moyen de restituer leurs perceptions dans deux situations : à partir d’un extrait de texte et à partir d’un extrait vidéo, pour explorer différentes intentions visuelles et spatiales. Des échanges permettront d’analyser les choix et d’ouvrir la réflexion sur les liens entre espace, texte, mise en scène et place du spectateur. La dernière partie sera consacrée aux transpositions pédagogiques, avec des idées concrètes pour intégrer cette pratique en classe, même sans compétence plastique poussée.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

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Objectif : A l’issue de la formation, les participants seront en mesure de mobiliser des apports scientifiques récents en histoire des arts, d’identifier leurs prolongements didactiques et de concevoir ou enrichir des séquences adaptées aux programmes du collège et du lycée. Contenu : Actualiser des connaissances scientifiques et artistiques, en lien avec les programmes de l'option, de la spécialité histoire des arts en lycée et avec le programme transversal d'histoire des art de collège. Renforcer des compétences didactiques en histoire des arts. Echange de pratiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

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Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30