Se former dans l'académie
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Se former en EMI tout au long de l'année
La formation est la mission phare du
CLÉMI
académique. Son offre de formation s'adresse à une communauté éducative élargie, intégrant des publics diversifiés d’éducateurs, des travailleurs sociaux, et se mobilise par des actions de sensibilisation des familles.
Le numérique est désormais au cœur des stratégies de formation du ministère
CLÉMI
: intégration de l’éducation aux données, évolution des modalités de formation, hybridation des ressources.
Le plan académique de formation (PAF) propose plusieurs dispositifs de formations en éducation aux médias et à l'information (EMI), qui peuvent être individuels, à initiative locale (en établissement) ou à public désigné.
Le CLEMI académique a mis en place différents types de formation pour approfondir les connaissances et compétences en EMI :
- Les formations à initiative établissement / locale (en établissement et en équipe, inscription à l'initiative du chef d'établissement). Un groupe de 10-12 personnes minimum est nécessaire pour mettre en place une formation. La demande doit être formulée par le chef d'établissement auprès de l'EAFC via l'application Colibris. Lors de la demande, il est nécessaire de bien préciser le contenu de formation souhaité (objectifs stratégiques, description des besoins, liens avec le projet d'établissement). La demande de FIE / FIL peut être effectuée tout au long de l'année scolaire.
- Les formations à candidature individuelle (inscriptions via Sofia-FMO).
- Les formations à public désigné
- Les formations à distance (en autonomie)
Retrouvez ci-dessous les formations à candidature individuelle, proposées à la rentrée 2025 par le CLEMI académique :
Pour débuter
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L'EMI et la gestion des émotions chez les jeunes
S'approprier les enjeux et les outils de l'EMI et des CPS afin de les intégrer efficacement dans ses pratiques pédagogiques et éducatives pour mieux accompagner les élèves.
Définir les concepts clés de l'EMI et des CPS en prenant appui sur les textes et cadres de référence. Distinguer les complémentarités EMI et CPS dans le parcours de l'élève. Mobiliser des ressources et des outils pour mettre en œuvre des actions pédagogiques et éducatives croisant EMI et CPS. Analyser des situations concrètes liées à l'usage des médias par les élèves. Un dispositif de formation en partenariat avec Canopé Centre-Val de Loire.
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Informer, s'informer, désinformer par l'image
Une journée académique en EMI pour développer ses compétences
La journée s'articule autour de conférences sur les enjeux de l'image et de l'IA dans la société de l'information, suivie d'une table-ronde réunissant experts, enseignants et cadres pour débattre des mécanismes de manipulation, des risques de désinformation et des ingérences étrangères. Des ateliers pratiques permettront d'analyser des exemples concrets d'images manipulés ou générées par l'IA, et de penser des séquences pédagogiques favorisant l'esprit critique. Les participants échangeront sur les pratiques et les stratégies à mettre en œuvre pour accompagner les élèves face à la complexité du paysage médiatique contemporain.
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Pour approfondir
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IA et médias
Intégrer les évolutions liées au développement de l'Intelligence Artificielle (IA) à l'enseignement de l'EMI
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La bataille de l'attention
La surcharge informationnelle peut être la conséquence d'une sursollicitation de l'activité attentionnelle des usagers, dont les plateformes numériques veulent capter l'attention, notamment les réseaux sociaux. Cette formation permettra d'étudier les mécanismes et les enjeux de l'économie de l'attention, en prenant appui sur les pratiques numériques des élèves. Définir les concepts clefs autour de l'économie de l'attention (captologie, dark patterns, FOMO, infinite scroll, algorithmes, notifications, etc.) et en comprendre les mécanismes.
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Pour aller plus loin
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Accompagner la parentalité numérique
Aborder les enjeux de la parentalité numérique, la gestion des écrans, la sécurité et l'esprit critique. Découvrir des ressources en EMI pour accompagner les familles vers des pratiques responsables. Renforcer la coéducation école-famille. Parcours de formation hybride ouvert à tous les publics. Ce dispositif de formation est en lien avec les dispositifs pHARe et « Portable en pause ».
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La place des femmes dans les médias
Identifier la fabrique, les biais et les représentations médiatiques des genres dans les médias. Repérer et interroger les stéréotypes, les représentations normatives et réductrices dans les messages médiatiques. Apprendre à déconstruire les propos / discours sexistes dans les médias. Favoriser une culture de l'égalité dans son enseignement en développant une pédagogie plus inclusive.
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Les Assises internationales du Journalisme (Tours)
Participer aux ateliers et aux conférences proposés sur une thématique croisant journalisme et EMI. S'inspirer d'un événement en EMI pour mettre en œuvre une action pédagogique.
En présentiel de 6 heures - avril 2026 (date précisée prochainement)
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Les abonnements aux modules de formation sont ouverts.
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À télécharger :
Mise à jour : septembre 2025
