Je me suis retrouvé à marcher souvent parfois 15 km, n'ayant pas compris véritablement comment fonctionnaient les systèmes de transport. Grossièrement, j'ai fait deux fois le tour de la ville, avant de retrouver mon logement.

Job Shadowing (observation en situation de travail)

Je suis donc François Huguet, je suis professeur au lycée Martin Nadaud, professeur de Lettres-Histoire et à côté de ça, je m'occupe également de tout ce qui est projets européens et mobilités européennes au sein du lycée.  

Quelles mobilités avez-vous effectuées ?

Donc, pour ma part, j'ai effectué cette année deux Job Shadowing. Un dans un lycée professionnel lituanien. Lors de ces 5 jours de Job Shadowing j'ai pu à la fois découvrir le fonctionnement de l'établissement, le système éducatif professionnel lituanien, j'ai pu assister à des cours évidemment des cours d'enseignement de français, d'histoire, mais également d'anglais et de mathématiques, où j'ai pu justement confronter un peu à travers des temps d'échanges nos méthodes pédagogiques. Et à côté de ça, je suis allée faire un autre Job Shadowing cette fois-ci en Finlande, à Jyväskylä. Donc c'est au centre de la Finlande, toujours dans un lycée professionnel. Evidemment ça m'a permis de pouvoir nouer des liens avec plusieurs établissements et envisager par la même d'autres mobilités pour, par exemple, nos collègues.   

Une journée typique ?

Alors, si je prends, notamment, la dernière des mobilités que j'ai pu effectuer, une journée typique ça commence à 8h du matin par un briefing avec, la tutrice, la correspondante de l'établissement d'accueil. Ensuite, j'ai pu avoir une rencontre avec des représentants de la mairie qui était de Jyväskylä, qui étaient venus et d'un député finlandais qui était venu échanger avec les élèves, ça a été aussi une occasion d'un temps d'échange sur les dispositifs qui sont mis en place. Ensuite, j'ai assisté à 2h d'enseignements : une en anglais avec la collègue tutrice, d'ailleurs, et puis une également en français langue étrangère. Et puis, l'après-midi, j'ai pu effectuer la visite de ce qu'ils appellent un collège, mais ça engloble le collège et l'école primaire où j'ai assisté notamment à une séance et puis après à un temps d'échange sur les politiques d'inclusion.

Qu'est-ce qui vous a surpris ?

Si je parle notamment de la Finlande, énormément de choses. L'attention portée véritablement au bien-être, puisque c'est quand même un pays où dans chaque établissement il y a un référent bien-être. Cette façon de voir la relation à l'élève, une relation peut être moins protocolaire, moins hiérarchique. Et puis évidemment, l'autonomie laissée aux élèves, ça c'est vrai que c'est quelque chose qui m'a à la fois surpris, et agréablement surpris, parce qu'au final les conséquences étaient tout à fait positives. 

Avez-vous gardez des contacts ?

Oui, évidemment, notre objectif c'est véritablement de développer ces partenariats, donc au-delà des différents Job Shadowing qu'on a pu organiser grâce à ces établissements, on développe d'autres partenariats mais on cherche à maintenir la collaboration avec les établissements partenaires. D'ailleurs, en proposant de les recevoir, parce que ce qui est intéressant c'est la réciproque, parce que l'échange il va aussi dans les deux sens. C'est véritablement la dynamique qu'on veut instaurer d'échange avec l'ensemble des établissements avec lesquels nous sommes amenés à travailler.