Enseignements artistiques et sportifs

Nombre d'abonnés : 50

Cette formation sera proposée dans les différents territoires de l'académie. Prérequis : Être en charge de l'enseignement facultatif de chant choral dans son établissement. Objectif : Impliquer la chorale de son établissement dans un projet collectif avec un projet de restitution publique. Contenu : Déterminer un répertoire vocal commun à partir d'un corpus partagé. Réfléchir collectivement à la mise en oeuvre polyphonique des pièces. Planifier la réalisation calendaire du projet de restitution publique

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 175

Nombre d'abonnés : 19

Objectif : Pratiquer et créer - découverte du looper, création musicale, arrangement, interprétation. Analyser et concevoir - réflexion sur le sample, les musiques actuelles et leur intégration dans les apprentissages. Développer des partenariats culturels - connaissance des ressources artistiques et des dispositifs d'accompagnement proposés par les SMAC. Contenu : A travers des démonstrations, des ateliers pratiques et des temps d’échanges, les participants expérimentent la création de musiques répétitives, l’arrangement et l’interprétation à l’aide d’outils numériques. La réflexion porte également sur la place du sample et des musiques actuelles dans les apprentissages du cycle 4. La formation s’appuie sur l’intervention d’un artiste beatboxer, la découverte de partenariats et l’élaboration collective de pistes de séquences pédagogiques intégrant le looper et les pratiques numériques.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 19

Objectif : Faire de la voix un outil de concentration, de mise en disponibilité et de cohésion du groupe- classe ; Concevoir et animer des séquences de jeux vocaux adaptées au collège, utilisables en ouverture de séance en guise de chauffe vocale, comme en activité de création à part entière. Contenu : La formation articule une dimension personnelle et une dimension professionnelle. Chaque enseignant est d'abord invité à retrouver un rapport spontané et désinhibé à sa propre voix, condition première de toute transmission ; La formation propose également une exploration concrète des quatre grands territoires du jeu vocal, directement applicables avec des élèves de collège.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 24

Objectif : Mettre en place et diriger des jeux vocaux. Mettre en mouvement le corps en éducation musicale. Contenu : Pratique vocale et mouvement. Pratique vocale et direction : Initiation aux gestes du Soundpainting pour le professeur et l’élève. Échauffements et jeux vocaux : jeux à chanter en groupe et en collectif (issus du répertoire de Mathias CHARTON et Paul SMITH). Partage de pratiques de jeux vocaux.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 23

Objectif : Mieux connaitre la génération alpha et mieux l'accompagner pour progresser et s'épanouir en éducation musicale. Contenu : Présentation de la génération Alpha. Profils cognitifs et modes d'apprentissages. La posture enseignante. Scénarisation du cours en éducation musicale : l'engagement actif dans les apprentissages.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 65

La JADAP sera proposée dans chaque département de l'académie, lors de l'inscription. Description : Cette journée formative, de rencontres, de mutualisation et de réflexion entre pairs, prend appui sur l’actualité et des sujets/thématiques disciplinaires et des outils/méthodes renouvelés pour nourrir vos appétences, enrichir vos connaissances/pratiques professionnelles et répondre à des besoins pédagogiques/didactiques. Elle associe possiblement des partenaires culturels et apporte son appui aux dispositifs académiques (biennale, 100tre-ART).

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 135

Nombre d'abonnés : 9

Objectif : Réflexivité sur soi, ses actions et les autres; Gagner en sérénité, renforcer son estime de soi dans le cadre de l'exercice de son métier et ainsi gagner en efficience et adaptabilité; Gagner en capacité de collaboration et coopération. Contenu : Cette formation propose une immersion dans l'analyse de pratiques professionnelles à travers l'étude de situations vécues, le développement de la réflexivité et l'acquisition d'outils d'analyse et d'accompagnement. Les participants explorent les enjeux de la posture professionnelle, les compétences psychosociales, l'écoute et l'entretien d'explicitation, tout en travaillant à partir de récits, vidéos, enregistrements et mises en situation. Un parcours de ressources documentaires accompagne la construction d'une bibliographie professionnelle personnalisée.

Modalité : Hybride

Durée : 22 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 42

Les Lab'EPS départementaux seront territorialisés dans les départements, lors de l'inscription individuelle. Objectif : Engager une démarche collaborative de co- construction entre pairs autour de problématiques professionnelles, en s’appuyant sur les enjeux institutionnels (P1 à P5) pour améliorer les pratiques pédagogiques, favoriser l'engagement des élèves, la différenciation et l’évaluation formative. Contenu : Cadrage et lancement de la dynamique collective (= Partager les enjeux institutionnels/académiques; Identifier des problématiques professionnelles concrètes; Élaborer une charte collective; Mettre en place un espace de travail collaboratif.); Restitution, expérimentation et co-construction (= Mise en lien théorie/pratique; Co-création de contenus et d’outils; Mutualisation et analyse réflexive.); Bilan et productions (= retour d’expérience, impact sur les pratiques.)

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Développer les compétences professionnelles des enseignants en matière d’accessibilité en EPS et dans le sport scolaire, en s’appuyant sur le partage et l’analyse d’expériences d’acteurs de terrain. Contenu : La formation s'articule autour de quatre temps ; un premier consacré au cadre institutionnel, aux enjeux de l'accessibilité et aux responsabilités des acteurs ; un deuxième visant à comprendre les réalités de terrain à travers l'analyse de situations vécues, l'identification des obstacles et des leviers d'action ; un troisième centré sur l'adaptation des pratiques pédagogiques à partir de cas concrets et la conception de séances accessibles ; un quatrième portant sur la coopération entre les différents acteurs de l'école et les partenaires extérieurs, en mettant l'accent sur le co-enseignement, le travail en équipe et la relation avec les familles.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 180

Nombre d'abonnés : 19

Objectif : Utiliser la richesse du handball à 4 au service du développement des compétences motrices, psycho-sociales et de la réussite de tous; Favoriser la coopération au service des apprentissages et du vivre ensemble; Proposer des dispositifs évolutifs en fonction des compétences visées, des profils d’élèves et de leurs besoins. Contenu : Session 1 (distanciel, 2h) Partie théorique, découverte du handball scolaire à 4 dans un établissement de l'académie, rappel des textes officiels ; Session 2 (présentiel, 6h) Pratique, mise en place des dispositifs et apports pédagogiques, propositions de situations d'apprentissage articulées autours des objectifs moteurs et des rôles sociaux (développement des compétences motrices et psycho-sociales), évaluation en acte.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 10

Objectif : Accompagner la réflexivité autour d’une démarche d’enseignement/apprentissage basée sur le triptyque : enseigner – évaluer – apprendre. En entrant par l’analyse de l’activité de l’élève et en se projetant sur le parcours de formation, il s’agit de s’interroger sur l’articulation de ces 3 notions et les incidences sur les gestes professionnels de l’enseignant pour permettre une EPS accessible et ambitieuse pour tous. Contenu : Session 1 (présentiel,6h) Construire une culture commune et faire un état des lieux de sa démarche actuelle / des gestes pro. mobilisés / cibler les besoins; Intersession avec expérimentation sur le terrain; Session 2 (présentiel, 6h) Faire vivre / Analyser / se projeter.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 20

Prérequis : Se connecter à l'outil via le portail Arena pour découvrir l'interface d'usage. Objectif : Comprendre le fonctionnement d'IPacke EPS. S'approprier les différents modules dans leur utilité et les procédures au service de la gestion pédagogique de l'EPS. Appréhender l'utilisation collective de l'outil dans le cadre du fonctionnement de l'équipe pédagogique relatif aux dossiers de pilotage disciplinaire. Contenu : Présentation de l'outil, son principe de fonctionnement (sécurité, modularité, lien à la base élèves). Présentation des modules en lien avec leur utilité pédagogique. Navigation des stagiaires à partir de leurs besoins identifiés propres à leur contexte de fonctionnement en établissement.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 1

Objectifs : S’initier et se perfectionner à l’utilisation du site OPUSS : Gérer la vie de son association sportive. Contenu : - Gérer l’affiliation de son AS. - Créer des licences UNSS. - Gérer les certifications des élèves. - Créer un accompagnateur. - Rechercher et s’inscrire à une compétition UNSS. - Rechercher les informations utiles pour son AS. - Renseigner les informations liées à son AS. - Formation théorique avec démonstration du fonctionnement du site.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 8

Objectif : Faciliter l’inclusion des élèves en situation de handicap en rendant accessible à tous une pratique sportive commune et des rencontres au sein de l’offre de l’UNSS. - Prendre en compte la diversité des élèves. - Accompagner les élèves dans leur parcours de formation. - Organiser et assurer le fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves au sein de l’établissement. Contenu : - Partage d’expériences autour de l’inclusion; - Les élèves en situation de handicap à l’UNSS; - Fonctionnement du sport partagé à l’UNSS; - Apports et adaptations théoriques et règlementaires dans plusieurs activités.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 33

Objectif : Comprendre le rôle du croquis dans le processus scénographique. Utiliser le croquis comme outil d’analyse, d’interprétation et de création. Expérimenter des pratiques simples et accessibles à transposer en classe. Contenu : Après une brève introduction sur les enjeux de la scénographie et la place du dessin dans l’élaboration d’un espace scénique, les participants expérimenteront le croquis comme moyen de restituer leurs perceptions dans deux situations : à partir d’un extrait de texte et à partir d’un extrait vidéo, pour explorer différentes intentions visuelles et spatiales. Des échanges permettront d’analyser les choix et d’ouvrir la réflexion sur les liens entre espace, texte, mise en scène et place du spectateur. La dernière partie sera consacrée aux transpositions pédagogiques, avec des idées concrètes pour intégrer cette pratique en classe, même sans compétence plastique poussée.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 40

Objectif : A l’issue de la formation, les participants seront en mesure de mobiliser des apports scientifiques récents en histoire des arts, d’identifier leurs prolongements didactiques et de concevoir ou enrichir des séquences adaptées aux programmes du collège et du lycée. Contenu : Actualiser des connaissances scientifiques et artistiques, en lien avec les programmes de l'option, de la spécialité histoire des arts en lycée et avec le programme transversal d'histoire des art de collège. Renforcer des compétences didactiques en histoire des arts. Echange de pratiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 14

Objectif : Accompagner les élèves dans leurs projets d’écriture de scénario : Enrichir les connaissances en termes d'écriture scénaristique. Diversifier la mise en œuvre d'exercices d'écriture scénaristique. Contenu : Intervention d'un professionnel de l'écriture scénaristique. Ateliers de mise en pratique scénaristique.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30