Action 2 - Promotion de la citoyenneté

Nombre d'abonnés : 35

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Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 54

Participer aux ateliers et aux conférences proposés sur une thématique croisant Journalisme et EMI. S'inspirer d'un événement en EMI pour mettre en œuvre une action pédagogique.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 55

1. Introduction et cadrage - Définition des INE (cadre de VIGINUM) - Différence entre désinformation, mésinformation, malinformation - La guerre informationnelle aujourd'hui 2. Comprendre les mécanismes d'ingérence - Acteurs (États, groupes organisés…) - Techniques : faux comptes/bots, Amplification algorithmique, Deepfakes, Narratifs manipulatoires - Etudes de cas (ex:élections,conflits internationaux) - Décryptage d'un contenu viral (posts, vidéos) 3. Les impacts et enjeux citoyens - Influence sur l'opinion publique -Polarisation et biais cognitifs - Rôle des réseaux sociaux 4. Ressources pédagogiques et institutionnelles - Ressources du CLEMI - Focus sur le jeu proposé par ViGINUM/kits pédagogiques - Outils de vérification

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 80

La surcharge informationnelle peut être la conséquence d’une sur sollicitation de l’activité attentionnelle des usagers, dont les plateformes numériques veulent capter l’attention, notamment les réseaux sociaux. Cette formation permettra d'étudier les mécanismes et les enjeux de l'économie de l'attention, en prenant appui sur les pratiques numériques des élèves. Il s'agira d'intégrer ce concept en EMI dans les démarches d'enseignement avec des propositions pédagogiques.

Modalité : Hybride

Durée : 11 heures

Places : 70

Nombre d'abonnés : 73

Compétences en Culture médiatique Analyser les médias, notamment presse et médias sociaux, et leurs enjeux sociaux, culturels, politiques et économiques. S’approprier les genres et les langages médiatiques. Connaître les nouveaux formats médiatiques et les nouvelles formes de journalisme. Compétences en Culture technique et numérique EMI_CE_3.1. Comprendre le fonctionnement de l’Internet, du web, des réseaux sociaux numériques et d’autres plateformes numériques. EMI_CE_3.2. Identifier les enjeux économiques, sociopolitiques, juridiques et éthiques du numérique. S’approprier les concepts et les outils de traitement des données numériques. Compétences en Culture sociale et citoyenne Questionner les enjeux de citoyenneté liés à l’information et au numérique. Compétences en Culture pédagogique et didactique Pratiquer une veille/curation pédagogique et informationnelle, s’inscrire dans une démarche d’innovation.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 121

Cette formation propose le regard croisé d’une experte de la protection des mineurs et du terrain numérique. Elle vise à fournir aux professionnels les clés de compréhension des nouveaux espaces de socialisation des jeunes et des mécanismes de violence qui peuvent s’y déployer. Thématiques abordées : Usages numériques des jeunes : pratiques, tendances et évolutions • Enjeux éducatifs liés au numérique • Risques, violences en ligne, phénomènes émergents et points de vigilance.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 59

- Identifier la fabrique, les biais et les représentations médiatiques des genres dans les médias. - Repérer et interroger les stéréotypes et représentations normatives, réductrices dans les messages médiatiques - Apprendre à défaire les propos/discours sexistes dans les médias - Favoriser une culture de l’égalité dans son enseignement en développant une pédagogie plus inclusive

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 180

Cette session propose une immersion dans la « manosphère », cet écosystème numérique où se déploient les nouveaux discours masculinistes. À travers l’analyse de contenus actuels (réseaux sociaux, influenceurs), la journaliste Pauline Ferrari nous aidera à décrypter les codes et les rhétoriques qui influencent les représentations des jeunes. L’objectif est de donner aux personnels des clés de compréhension simples pour identifier ces phénomènes et maintenir un dialogue éducatif serein autour de l’égalité et des valeurs républicaines.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 20

1. Croiser EMI et EAC en exploitant le kit « Artjacking pour un monde meilleur ». 2. Transmettre des outils concrets pour intégrer cette ressource dans des séquences sur l’art, la citoyenneté et la création numérique. 3. Accompagner la mise en œuvre de pratiques pédagogiques en partenariat avec Educ’ARTE.

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 39

Matin (3 h) – Comprendre et contextualiser Introduction : L’image à l’ère numérique - entre information, émotion et manipulation Apports théoriques : lecture, sémiotique et réception de l’image. Présentation des ressources Educ’ARTE dédiées à l’éducation à l’image et à l’EMI. Visionnage et analyse commentée d’extraits du programme Le Dessous des images (ex. : Les IA et la Silicon Valley à l’assaut de nos imaginaires). Échanges pédagogiques Après-midi (3 h) – Expérimenter et créer Mise en œuvre d’ateliers associant analyse d’images et découverte de dispositifs pédagogiques proposés par Educ’ARTE (ex : Fabrique ton émission)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 114

À l’ère du numérique, accompagner les enfants dans leurs usages des écrans est un défi quotidien pour les familles et l’école. Cette intervention vous propose de définir la parentalité numérique, d’en explorer les enjeux pour les établissements scolaires, et de découvrir des pistes d’actions concrètes pour soutenir les parents et favoriser une collaboration réussie entre CPE, enseignants et familles. Un temps d’échanges et de pratiques pour renforcer vos compétences et agir efficacement. Accompagner et former les parents afin de renforcer leur rôle dans la coéducation. Sensibiliser les parents et les équipes éducatives aux enjeux et risques liés aux usages numériques des adolescents, notamment le cyberharcèlement, le contrôle parental et l’équilibre entre usage et temps d’écran. Mettre en place des actions concrètes (ateliers, formations, ressources)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 28

Mettre en place, à l’échelle de la classe (ou de l’école) une progression en EMI Objectifs : ◦ Se former en EMI, ◦ Organiser des actions EMI en classe, ◦ Organiser des animations à destination des parents, ◦ Accompagner la mise en place de médias scolaires, ◦ Mettre en place des séances d’analyse d’images d’actualité

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 34

En tant qu’AED cdisé·e, vous accompagnez les élèves dans leurs usages quotidiens du numérique et de l’information. Cette formation vous permet de mieux comprendre leurs pratiques sur les réseaux sociaux et leurs modes d’accès à l’information. À partir de situations concrètes, vous apprendrez à les aider à développer leur esprit critique, à repérer les contenus fiables et à mieux appréhender les enjeux liés à l’image, aux interactions en ligne et à la désinformation. Objectif : vous donner des clés pour soutenir des usages plus responsables, éclairés et sécurisés du numérique chez les adolescents.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 13

Et si les réseaux sociaux devenaient un véritable levier stratégique pour votre EPLE ? Dans un environnement où la communication se joue désormais aussi en ligne, cette formation, à destination de tous les cadres au moins dans leur 2è année d’exercice, vous propose de mieux comprendre les codes, les usages et les enjeux des réseaux sociaux pour structurer et piloter une communication institutionnelle efficace. En croisant apports d’expertise et retours d’expérience, vous développerez des repères solides pour valoriser vos actions, renforcer la visibilité de votre structure et mobiliser vos publics. Objectifs : - analyser les usages et les enjeux des réseaux sociaux dans une perspective de communication institutionnelle. - définir et piloter une stratégie de communication adaptée aux objectifs d’un établissement ou d’un service. - encadrer la production et la diffusion de contenus numériques dans le respect des cadres

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20