Action 13 - Parcours differencies par métier

Nombre d'abonnés : 2

Répondre à des besoins de développement professionnel des enseignants. Comprendre les enjeux de la certification complémentaire en termes d’examen et de carrière professionnelle. Développer l’analyse réflexive des pratiques professionnelles pour élaborer le dossier écrit. Renforcer les compétences de traduction et la maîtrise de la langue (latin ou grec).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

Accompagner sur les contenus, la progression et la réflexion des séquences en DGEMC en vue de l'enseigner et d'obtenir l'habilitation. 5 jours obligatoires hybrides (dont 4j en présentiel à Orléans) A l'issue de la formation, vous aurez une séquence à présenter devant les formateurs. Période : de nov à début avril 2026 25 places

Modalité : Hybride

Durée : 30 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 41

ACTUALISATION / APPROFONDISSEMENT / ENRICHISSEMENT DISICPLINAIRE CERTIFICATIONS : ATTENDUS ET ENJEUX ; CADRE REGLEMENTAIRE. Le temps de formation en présentiel sera précédé d'une information en visioconférence. Vous serez convié par vos inspecteurs.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

- Communication institutionnelle : les attendus de la certification, l'élaboration du dossier, la préparation de l'entretien - Apports théoriques et pratiques par domaine artistique

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 6

- L'environnement professionnel Education nationale. - Apports de connaissances professionnelles portant sur les soins infirmiers, les actions de dépistage, d'éducation pour la santé et la citoyenneté. - Apports théoriques, études de cas concrets, mises en situation.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

- L'environnement professionnel Education nationale. - Apports de connaissances professionnelles portant sur les soins infirmiers, les actions de dépistage, d'éducation pour la santé et la citoyenneté. - Apports théoriques, études de cas concrets, mises en situation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 2

- Méthodologie et jury blanc. - Le système éducatif et l'organisation de l'Education nationale. - Les missions d'un(e)assistant(e) social(e) en EPLE. - Conforter ses connaissances en matière de politique sociale.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 1

Oral blanc pour le concours ASS : - présentation individuelle - temps d'échanges avec le jury - retour individualisé

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 11

Exploiter le dossier documentaire et entrainements sur des sujets de note de synthèse

Modalité : Hybride

Durée : 24 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 11

- Découvrir et comprendre la RAEP au point de vue des attentes du jury à l’oral. - Connaître les missions d’un SAENES CLASSE NORMALE - Appréhender et maitriser les outils pédagogiques permettant au candidat d'exciper ses propres compétences. - Dégager et valoriser les compétences acquises.

Modalité : Hybride

Durée : 13 heures

Places : 48

Nombre d'abonnés : 4

- Entraînements à la communication professionnelle, système éducatif. - Présentation du rapport de jury sur l'admissibilité du concours. - Comment aborder l'épreuve écrite : conseils méthodologiques. - Correction des sujets distribués. - Point sur le rapport du jury sur l'épreuve d'admission.

Modalité : Hybride

Durée : 24 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 2

Entrainement : Avant la formation envoyer une copie de son dossier RAEP à l'EAFC ([email protected]) et venir le jour de la formation avec son dossier de RAEP. - Oral blanc, présenter son dossier RAEP, répondre aux questions et mise en situation.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 8

Nombre d'abonnés : 4

- Tronc commun : rappel du cadre de l'épreuve et conseils aux candidats - Oraux individuels et collectifs.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 8

Nombre d'abonnés : 7

-Tronc commun : rappel du cadre de l'épreuve et conseils aux candidats - Oraux individuels

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 4

J1 : Rappel du cadre de l'épreuve et conseils aux candidats en visio (2h). J2 : oraux blancs individuels et mise en situation professionnelle. J3 : oraux blancs individuels et mise en situation professionnelle.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 5

- Dates d’ouverture de la campagne d’inscription EAFC + calendrier - Modalités : système de pré-inscription - Avis du supérieur hiérarchique - Taille des groupes - Modalités de remboursement - Attendus-engagement - Description de la formation : durée, contenu : pour chaque prépa + culture système éducatif en présentiel (1j) - Une journée type en formation - Présentation du réseau des formatrices

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 7

- Le système éducatif : présentation générale de l'éducation nationale - L'actualité : présentation des grandes réformes administratives en cours : réforme du collège, LOLF, RCBC,...

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 6

- Tableaux de synthèse du parcours professionnel et des compétences acquises. - Conseils pour la réalisation d'un curriculum vitae. - conseils pour la réalisation de la LM

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 19

•Analyser ses valeurs, motivations et intérêts •Elaborer son portefeuille de compétences (analyse des expériences marquantes) •Définir des pistes d’orientation •Définir un plan d’action •Elaborer les outils de candidatures •Être capable de présenter son projet devant le groupe

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 18

1.Savoir ce qu’est une transition professionnelle ou une mobilité 2.Savoir identifier ses compétences, ses valeurs, sa motivation et les démontrer 3.Etre capable de formaliser un projet réaliste et réalisable 4.Se mettre acteur de son projet Guide de la mobilité DGAF, outils personnels dans l’accompagnement des personnels dans leur carrière et mobilité, outil de manager expérimenté.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 10

Dans un contexte où les procédures disciplinaires engagent à la fois la responsabilité de l’institution et la qualité du climat scolaire, cette formation propose des repères clairs, opérationnels et sécurisants à partir du nouveau guide académique des procédures disciplinaires. Articulée en deux temps, apports théoriques et mises en situation, elle permet aux personnels de direction de consolider leurs pratiques, de sécuriser leurs procédures et d’accompagner les équipes dans le respect du cadre réglementaire, dans une approche institutionnelle, éducative et bienveillante. La formation s’adresse à tous les personnels de direction étant au moins dans sa 2è année d’exercice et prioritairement aux chefs d’établissement.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 5

Construire un emploi du temps constitue un enjeu majeur de pilotage pour les EPLE : équilibre pédagogique, contraintes réglementaires, organisation des services, qualité de vie des élèves et des personnels… autant de paramètres à articuler dans une temporalité souvent contrainte. Et si la conception des EDT devenait un espace de coopération, d’anticipation et de sécurisation collective de la rentrée ? Cette formation, pensée comme un collectif d’apprenants, propose de partager les pratiques, d’enrichir les méthodes et de s’approprier l’onglet pré-rentrée du logiciel EDT. Les participants travailleront à maîtriser les principes et outils de construction des EDT, anticiper et planifier les étapes du processus, sécuriser la rentrée.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

Les conseils de classe jouent un rôle déterminant dans les parcours scolaires et les choix d’orientation des élèves. Temps d’échange, d’analyse et de décision collective, ils peuvent aussi être influencés par des représentations, des habitudes de fonctionnement ou des biais susceptibles de limiter les ambitions et les perspectives offertes aux élèves. Comment en faire un véritable levier d’égalité des chances et d’accompagnement des parcours ? Cette formation vise à outiller les personnels d’encadrement pour renforcer le pilotage des conseils de classe aux paliers d’orientation et favoriser des décisions plus éclairées, équitables et ouvertes.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Magistère asynchrone 1- Questionnaire d'auto-positionnement (15min) 2- Comprendre les principes d’une éducation inclusive et l’évolution de l’inclusion à l’universalisme (1h45)

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

Prendre en compte la diversité des élèves. Deux temps : 1- Connaitre le développement de l’enfant et de l’adolescent dans toutes ses dimensions (1h30 asynchrone sur magistère) 2- Les fonctions exécutives en lien avec les apprentissages / l'analyse des besoins (2h30 synchrone)

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 0

Prendre en compte la diversité des élèves : - Apport théorique - Obstacles didactiques /obstacles cognitifs - Capsule vidéo/CUE - Exemples concrets

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 0

Autoformation IH2EF 4h - Parcours magistere IH2EF Construire une responsabilité partagée pour contribuer à l'éducation inclusive. Comprendre les fondements et les enjeux de l'éducation inclusive.Se situer dans l'écosystème en tant que personnel d’encadrement. Construire sa posture de pilote avec les acteurs ou piloter et accompagner les parcours.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

Consolider et analyser les fondamentaux et les enjeux de l’EI Identifier le rôle de cadres ressource dans la mise en œuvre de l’école inclusive Piloter dans l’écosystème et conduire des partenariats Identifier les axes de travail à engager pour favoriser une réelle inclusion Consolider sa posture de pilote pour accompagner les parcours Analyser les situations professionnelles, les profils des élèves, les différents acteurs, structures, dispositifs et mesures liés à l’Education inclusive.

Modalité : Hybride

Durée : 58 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

-Connaître des outils numériques au service des élèves en situation de handicap. - Manipuler et utiliser des outils métiers pour aider à l'accessibilisation.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

- Connaître les contours métiers de chacun. - Elaborer et partager des outils. - Travail sur les concepts dédiés. - Travail en ateliers et retours d'expérience.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

- Connaître les enjeux de l'Education inclusive. - Connaître les fonctions exécutives mobilisées dans les apprentissages. - Intégrer dans ses pratiques l'accessibilité.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 1

- Approfondir les connaissances et les compétences.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

- Renforcer la professionnalisation. - Favoriser l'échange entre pairs dans un cadre sécurisé.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

Ce module de formation s'adresse aux personnels qui changent de missions au sein de l'EPLE, notamment en basculant du domaine de la gestion vers celui du secrétariat. Vous participerez à une journée en présentiel pour connaître les incontournables de la rentrée. Vous serez associé à toutes les formations en visio des personnels en adaptation à l'emploi soit 2 à 3 visios sur l'année scolaire : Assed et gestion des AED et AP, Asie et Mosart.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 25

Cette formation se donne pour objectifs de : - Harmoniser les connaissances en hygiène et sécurité chimiques, biologiques, optiques, électriques et thermiques dans tous les établissements - Partager des protocoles de TP à base de produits de substitution - Partager la mise en place de TP innovants (imprimante 3D par ex) - Échanger les compétences et les pratiques de laboratoire - Avoir des retours sur de nouveaux matériels scientifiques et instruments - Créer un réseau de contacts inter-laboratoire par département et désigner des référents

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 50

- Apport théoriques et pratiques et techniques dans le domaine de la traumatologie. - Etre en capacité de réaliser un bilan, entretien et examen clinique IDE. - Actualiser ses connaissances dans le domaine de la traumatologie : démarche, diagnostic IDE et conduite à tenir. - Etre en capacité de poser une attelle, un collier cervical, un abord veineux.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 26

- Rappel physiologique sur l'endométriose. - Rappel pathologique sur l'endométriose. - Outils pour accompagner une adolescente scolarisée atteinte d'endométriose. - Outils pour accompagner une adolescente scolarisée avec suspicion d'endométriose.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 50

Mise à jour des connaissances infirmières sur le diabète. Mise à jour des connaissances quant aux outils de mesure du diabète. Formation territorialisées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 67

Développer ses compétences pour la prise en charge des élèves présentant des allergies : - allergies alimentaires. - asthme. - urticaire et œdème. - anaphylaxie. - format par atelier :PAI, adrénaline, inhalateur, anti-histaminique. - rappel de la prise en charge de la rhinite notamment par la désensibilisation. - rappel sur le syndrome d'apnée du sommeil chez l'enfant. - déficit de croissance de la mâchoire et problème d'orthodontie.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 40

1. Accueil des participants, présentation des intervenants, tour de table et relevé des attentes (30 minutes) 2. La mort : quelques repères pour en parler avec les élèves (1h) Le concept de la mort chez l'enfant et l’adolescent : quelques repères Parler de la mort avec des élèves, en classe ou en entretien individuel : dans quelles circonstances, pourquoi, comment ? 3. Le deuil : quelques repères pour accompagner les élèves (1h15) Définition et rôle du deuil -Le processus de deuil : étapes, impacts et possibles complications - Spécificités du deuil de l'enfant et de l'adolescent - L'accompagnement de l'enfant en deuil en milieu scolaire, pourquoi, quand, comment ? Après-midi 4. Les élèves confrontés à la maladie grave, à la mort et au deuil : les repérer et les accompagner (1h45)

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 32

-Présentation du réseau de l'urgence médico- psychologique. -Impact psychologique des situations de crise en milieu scolaire. -Enjeux de la communication en situation de crise. Typologie des victimes. -Proposition de critères d'évaluation de l'évènement grave. -Sensibilisation aux notions de stress, de traumatisme et d'évènement potentiellement traumatisant. -Réaction classiques, individuelles et collectives en situation de stress. -Approche de la clinique du trauma (différentes symptomatologies observables chez l'adulte et chez l'enfant). -Limites, orientations et relais thérapeutique. -Mise en perspective du contenu théorique avec l'expérience des participants. - 2 jours consécutifs de formation en présentiel.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 16

Les assistantes sociales évoluent aujourd'hui dans un environnement marqué par la complexité des situations humaines,l'urgence et une forte charge émotionnelle. La formation d'analyse des pratiques professionnelles leur offre un espace structuré de réflexion et de partage autour de situations concrètes rencontrées sur le terrain. Elle permet de prendre du recul, de renforcer la posture professionnelle et d'améliorer la qualité de l'accompagnement des publics. Cette démarche favorise également la cohésion d'équipe, l'intelligence collective et la prévention de l'épuisement professionnel. Grâce à une méthodologie bienveillante et rigoureuse, les participantes développent leurs capacités d'analyse, d'écoute et de décision. Former à l'analyse des pratiques, c'est soutenir durablement les professionnelles du lien social et renforcer la qualité des interventions auprès des usagers.

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 72

Nombre d'abonnés : 14

L'Etat a lancé le 2 mai 2024 une stratégie nationale de lutte contre le système prostitutionnel et l'exploitation sexuelle, dont un axe est dédié aux mineurs : - Comment repérer un mineur en situation de prostitution ou qui tend à l'être (signaux d’alerte). - Comment assurer l'accompagnement des mineurs en proie avec la prostitution (prise en charge prise en compte). - Identifier les comportements hyper sexualisés qui tendent à se mettre en situation de prostitution. - Identifier les facteurs de vulnérabilités aggravants chez les mineurs. - Sensibiliser au dangers d'internet (réseau sociaux…) - Violences intrafamiliales et prostitution, quel lien…ou pas ? - Déconstruire ce phénomène (rapport au corps, argent facile, développement et construction identitaire dans le respect de sa personne). - Co-construire des indicateurs pour être dans une action préventive efficiente.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 31

Formation assurée par une juriste spécialisée en droit des étrangers et en droit d'asile. - Histoire et sources du droits des étrangers, définitions. - L'asile : une branche du droit des étrangers. - Le séjour en France des ressortissants de pays tiers. - Présentation globale de l'accès aux droits sociaux. - Temps de questions-réponses. Formation alternant apports théorique et pratiques et échanges autour de situations rencontrées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 11

- Intervention de la DAJ pour définir le cadre juridique de la protection de l'enfance. -Intervention de la CRIP pour connaître la procédure en protection de l'enfance selon l'article 375 du code civil et suivant. - Intervention de la CJPM quant au code de la justice pénale des mineurs. - Intervention de la PJJ pour présenter l'enquête pénale et la mesure d'investigation judiciaire éducative.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 32

Nombre d'abonnés : 6

- Connaissances juridiques sur les procédures disciplinaires. - Connaissances juridiques sur la protection fonctionnelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 16

-Présentation du réseau de l'urgence médico- psychologique. -Impact psychologique des situations de crise en milieu scolaire. -Enjeux de la communication en situation de crise. Typologie des victimes. -Proposition de critères d'évaluation de l'évènement grave. -Sensibilisation aux notions de stress, de traumatisme et d'évènement potentiellement traumatisant. -Réaction classiques, individuelles et collectives en situation de stress. -Approche de la clinique du trauma (différentes symptomatologies observables chez l'adulte et chez l'enfant). -Limites, orientations et relais thérapeutique. -Mise en perspective du contenu théorique avec l'expérience des participants. - 2 jours consécutifs de formation en présentiel.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation vise à : - analyser collectivement des situations professionnelles complexes rencontrées dans l'exercice de leurs fonctions ; - prendre du recul sur leurs pratiques et interroger leurs modalités d'intervention ; - identifier les enjeux psychologiques, institutionnels, relationnels et éthiques à l'œuvre dans les situations présentées ; - enrichir leurs pratiques grâce aux échanges entre pairs et à la confrontation des points de vue ; - développer leurs capacités d'élaboration clinique et de réflexion sur leur posture professionnelle ; - renforcer leur sentiment d'appartenance à une communauté professionnelle et leur réseau de soutien entre pairs.

Modalité : Présentiel

Durée : 48 heures

Places : 32

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation vise à : - connaître la structure générale de la WISC-V et les fonctions évaluées par chacun des indices et subtests ; - maîtriser les règles de passation du test et les conditions garantissant sa fiabilité ; - appliquer les règles de cotation et de calcul des différents scores ; - réaliser une première analyse des résultats en articulant les données quantitatives et qualitatives ; - identifier les points de vigilance dans l'interprétation des profils et dans la restitution des résultats.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 3

- approfondir l'analyse des indices et des subtests de la WISC-V en tenant compte des écarts et des variations intra-individuelles ; - interpréter les profils cognitifs complexes et identifier les éléments significatifs pour la compréhension du fonctionnement du sujet ; - articuler les résultats de la WISC-V avec les autres données du bilan psychologique (observations cliniques, anamnèse, contexte scolaire et familial, autres outils d'évaluation) ; - développer une approche clinique intégrative de l'évaluation psychologique, dépassant le recours exclusif aux scores et aux indices ; - formuler des hypothèses cliniques et élaborer des préconisations adaptées aux besoins de l'enfant ou de l'adolescent.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 42

DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 65

Nombre d'abonnés : 82

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Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 65

Nombre d'abonnés : 54

prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 65

Nombre d'abonnés : 30

JDP LIBRE 36

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 65

Nombre d'abonnés : 34

JDP LIBRE 18

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 65

Nombre d'abonnés : 109

• Travaux de Omar Zanna sur l’éducation à l’empathie en classe, professeur des universités, Université du Maine • Travaux du Dr Catherine Gueguen pour développer les compétences sociales et émotionnelles et sur les neurosciences affectives et sociales • Les 3 Kits empathies du M.E.N

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 264

Formation visant à renforcer le pilotage et l’animation de l’équipe de vie scolaire par les CPE, dans une démarche de co-construction (design thinking). Elle aborde le positionnement professionnel, la structuration du cadre de travail, la communication interne, l’organisation et la régulation du service, ainsi que l’accompagnement et la professionnalisation des AED, au service du climat scolaire et du suivi des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 400

Nombre d'abonnés : 1

À l’ère du numérique, accompagner les adolescents dans leurs usages des écrans est un défi quotidien pour les familles et l’école. Cette intervention vous propose de définir la parentalité numérique, d’en explorer les enjeux pour les établissements scolaires, et de découvrir des pistes d’actions concrètes pour soutenir les parents et favoriser une collaboration réussie entre CPE, enseignants et familles. Un temps d’échanges et de pratiques pour renforcer vos compétences et agir efficacement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 49

prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 65

Nombre d'abonnés : 17

CPE JDP 45 EST

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 65