Action 13 - Parcours differencies par métier

Nombre d'abonnés : 2

Répondre à des besoins de développement professionnel des enseignants. Comprendre les enjeux de la certification complémentaire en termes d’examen et de carrière professionnelle. Développer l’analyse réflexive des pratiques professionnelles pour élaborer le dossier écrit. Renforcer les compétences de traduction et la maîtrise de la langue (latin ou grec).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 4

Accompagner sur les contenus, la progression et la réflexion des séquences en DGEMC en vue de l'enseigner et d'obtenir l'habilitation. 5 jours obligatoires hybrides (dont 4j en présentiel à Orléans) A l'issue de la formation, vous aurez une séquence à présenter devant les formateurs. Période : de nov à début avril 2026 25 places

Modalité : Hybride

Durée : 30 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 13

ACTUALISATION / APPROFONDISSEMENT / ENRICHISSEMENT DISICPLINAIRE CERTIFICATIONS : ATTENDUS ET ENJEUX ; CADRE REGLEMENTAIRE. Le temps de formation en présentiel sera précédé d'une information en visioconférence. Vous serez convié par vos inspecteurs.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 3

- L'environnement professionnel Education nationale. - Apports de connaissances professionnelles portant sur les soins infirmiers, les actions de dépistage, d'éducation pour la santé et la citoyenneté. - Apports théoriques, études de cas concrets, mises en situation.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

- L'environnement professionnel Education nationale. - Apports de connaissances professionnelles portant sur les soins infirmiers, les actions de dépistage, d'éducation pour la santé et la citoyenneté. - Apports théoriques, études de cas concrets, mises en situation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 1

- Méthodologie et jury blanc. - Le système éducatif et l'organisation de l'Education nationale. - Les missions d'un(e)assistant(e) social(e) en EPLE. - Conforter ses connaissances en matière de politique sociale.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 1

Oral blanc pour le concours ASS : - présentation individuelle - temps d'échanges avec le jury - retour individualisé

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 8

Exploiter le dossier documentaire et entrainements sur des sujets de note de synthèse

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 10

- Découvrir et comprendre la RAEP au point de vue des attentes du jury à l’oral. - Connaître les missions d’un SAENES CLASSE NORMALE - Appréhender et maitriser les outils pédagogiques permettant au candidat d'exciper ses propres compétences. - Dégager et valoriser les compétences acquises.

Modalité : Hybride

Durée : 13 heures

Places : 48

Nombre d'abonnés : 4

- Entraînements à la communication professionnelle, système éducatif. - Présentation du rapport de jury sur l'admissibilité du concours. - Comment aborder l'épreuve écrite : conseils méthodologiques. - Correction des sujets distribués. - Point sur le rapport du jury sur l'épreuve d'admission.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 2

Entrainement : Avant la formation envoyer une copie de son dossier RAEP à l'EAFC ([email protected]) et venir le jour de la formation avec son dossier de RAEP. - Oral blanc, présenter son dossier RAEP, répondre aux questions et mise en situation.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 8

Nombre d'abonnés : 4

- Tronc commun : rappel du cadre de l'épreuve et conseils aux candidats - Oraux individuels et collectifs.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 8

Nombre d'abonnés : 4

-Tronc commun : rappel du cadre de l'épreuve et conseils aux candidats - Oraux individuels

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 4

J1 : Rappel du cadre de l'épreuve et conseils aux candidats en visio (2h). J2 : oraux blancs individuels et mise en situation professionnelle. J3 : oraux blancs individuels et mise en situation professionnelle.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 5

- Dates d’ouverture de la campagne d’inscription EAFC + calendrier - Modalités : système de pré-inscription - Avis du supérieur hiérarchique - Taille des groupes - Modalités de remboursement - Attendus-engagement - Description de la formation : durée, contenu : pour chaque prépa + culture système éducatif en présentiel (1j) - Une journée type en formation - Présentation du réseau des formatrices

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 7

- Le système éducatif : présentation générale de l'éducation nationale - L'actualité : présentation des grandes réformes administratives en cours : réforme du collège, LOLF, RCBC,...

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

- Tableaux de synthèse du parcours professionnel et des compétences acquises. - Conseils pour la réalisation d'un curriculum vitae. - conseils pour la réalisation de la LM

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 17

•Analyser ses valeurs, motivations et intérêts •Elaborer son portefeuille de compétences (analyse des expériences marquantes) •Définir des pistes d’orientation •Définir un plan d’action •Elaborer les outils de candidatures •Être capable de présenter son projet devant le groupe

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 14

1.Savoir ce qu’est une transition professionnelle ou une mobilité 2.Savoir identifier ses compétences, ses valeurs, sa motivation et les démontrer 3.Etre capable de formaliser un projet réaliste et réalisable 4.Se mettre acteur de son projet Guide de la mobilité DGAF, outils personnels dans l’accompagnement des personnels dans leur carrière et mobilité, outil de manager expérimenté.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 8

Dans un contexte où les procédures disciplinaires engagent à la fois la responsabilité de l’institution et la qualité du climat scolaire, cette formation propose des repères clairs, opérationnels et sécurisants à partir du nouveau guide académique des procédures disciplinaires. Articulée en deux temps, apports théoriques et mises en situation, elle permet aux personnels de direction de consolider leurs pratiques, de sécuriser leurs procédures et d’accompagner les équipes dans le respect du cadre réglementaire, dans une approche institutionnelle, éducative et bienveillante. La formation s’adresse à tous les personnels de direction étant au moins dans sa 2è année d’exercice et prioritairement aux chefs d’établissement.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 5

Construire un emploi du temps constitue un enjeu majeur de pilotage pour les EPLE : équilibre pédagogique, contraintes réglementaires, organisation des services, qualité de vie des élèves et des personnels… autant de paramètres à articuler dans une temporalité souvent contrainte. Et si la conception des EDT devenait un espace de coopération, d’anticipation et de sécurisation collective de la rentrée ? Cette formation, pensée comme un collectif d’apprenants, propose de partager les pratiques, d’enrichir les méthodes et de s’approprier l’onglet pré-rentrée du logiciel EDT. Les participants travailleront à maîtriser les principes et outils de construction des EDT, anticiper et planifier les étapes du processus, sécuriser la rentrée.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 3

Les conseils de classe jouent un rôle déterminant dans les parcours scolaires et les choix d’orientation des élèves. Temps d’échange, d’analyse et de décision collective, ils peuvent aussi être influencés par des représentations, des habitudes de fonctionnement ou des biais susceptibles de limiter les ambitions et les perspectives offertes aux élèves. Comment en faire un véritable levier d’égalité des chances et d’accompagnement des parcours ? Cette formation vise à outiller les personnels d’encadrement pour renforcer le pilotage des conseils de classe aux paliers d’orientation et favoriser des décisions plus éclairées, équitables et ouvertes.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 4

Prérequis : avoir suivi le module « Mobiliser les acteurs et conduire le changement et la transformation ». Conduire une transformation ne se limite pas à impulser une dynamique : il faut aussi en mesurer les effets, ajuster les actions engagées et inscrire durablement les évolutions dans les pratiques professionnelles. Comment évaluer l’impact d’une action ? Quels indicateurs mobiliser ? Comment consolider les changements engagés et éviter l’essoufflement des dynamiques collectives ? À travers des outils et des cas concrets, cette formation propose d’identifier les leviers permettant de suivre, réguler et ancrer les transformations dans la durée.Destinée aux personnels d’encadrement expérimentés (chefs d’établissement, inspecteurs, AAE et adjoints ayant au moins trois années d’exercice).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 10

Accompagner la transformation est aujourd’hui au cœur des pratiques des cadres. Réformes,évolutions organisationnelles, transformations pédagogiques ou managériales nécessitent de créer les conditions de l’adhésion, de donner du sens et de mobiliser les acteurs dans des contextes complexes et mouvants. Comment préparer une transformation, impulser une dynamique collective et accompagner les transitions ? À travers des outils et des cas concrets, ce module de formation sur la conduite du changement propose d’appréhender ces situations afin de réussir les transformations professionnelles. Destinée aux personnels d’encadrement expérimentés (chefs d’établissement, inspecteurs, AAE et adjoints ayant au moins trois années d’exercice), elle permettra d’analyser les mécanismes d’adhésion et de résistance, de structurer une démarche de transformation, de mobiliser les acteurs autour d’objectifs partagés, d’adapter sa posture de cadre.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 7

Avec l’expérience, les cadres construisent des pratiques managériales solides. Les enjeux actuels invitent toutefois à dépasser une logique de pilotage centré sur soi pour évoluer vers un leadership plus ouvert, responsabilisant et partagé. Cette formation propose un temps de recul pour interroger sa pratique de cadre, affiner sa posture et faire évoluer son leadership au service d’un fonctionnement plus collectif. Destinée aux cadres expérimentés (chefs d’établissement, inspecteurs, AAE ou adjoints à partir de la 3e année d’exercice), elle vise à analyser ses pratiques et leurs effets sur les équipes, identifier ses points d’appui et axes de progression, ajuster sa posture pour renforcer confiance et responsabilisation, développer des modalités de travail en leadership partagé et mieux mobiliser les compétences des équipes pour renforcer l’efficacité collective.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 5

Dans un environnement professionnel où les projets se construisent de plus en plus collectivement, savoir créer et mobiliser son réseau est devenu une compétence essentielle pour les cadres. Cette formation, destinée aux personnels d’encadrement (personnels de direction, inspecteurs,AAE), vise à développer une culture de la coopération intercatégorielle afin de mieux connaître les interlocuteurs, partager les pratiques et renforcer les collaborations au quotidien. Elle s’articule autour de trois objectifs : identifier les interlocuteurs et partenaires clés selon les missions et les contextes d’exercice, développer des postures professionnelles favorisant la coopération et le travail collectif entre cadres, et mettre en œuvre des outils pour impulser et entretenir un réseau de travail efficace dans des environnements complexes.

Modalité : Hybride

Durée : 24 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 11

Dans des environnements professionnels complexes, les cadres ont besoin d’analyses objectivées pour comprendre les situations, accompagner les équipes et éclairer leurs décisions. La donnée constitue aujourd’hui un levier essentiel de pilotage, à condition d’être comprise, analysée et utilisée de manière pertinente et partagée. Destinée aux personnels de direction (chefs d’établissement ou adjoints à partir de la 3e année),inspecteurs et AAE exerçant en EPLE ou en services, cette formation vise à développer une culture du pilotage par la donnée au service de l’action collective. Les participants apprendront à identifier, collecter et exploiter des données pertinentes, comprendre les usages des données, croiser des indicateurs, concevoir des enquêtes, utiliser des outils de visualisation et d’analyse, y compris avec IA, et s’appuyer sur la donnée pour éclairer la décision

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 22

Difficultés professionnelles, tensions relationnelles, situations conflictuelles ou personnels en souffrance exigent des réponses adaptées, sécurisées et cohérentes. Destinée aux personnels de direction (chefs d’établissement et adjoints à partir de la 3e année), inspecteurs et AAE, cette formation vise à renforcer les compétences nécessaires pour prévenir,accompagner et gérer les situations RH sensibles au sein des établissements et des services. Les participants travailleront à repérer et prévenir les situations à risque, identifier les acteurs et dispositifs mobilisables, agir dans le respect du cadre réglementaire, conduire un dialogue constructif, gérer des situations conflictuelles avec discernement, préparer des entretiens de recadrage et rédiger des écrits professionnels factuels et sécurisés

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 11

Les cadres sont régulièrement confrontés à des situations professionnelles sensibles nécessitant à la fois une posture adaptée, une communication maîtrisée et des écrits rigoureux. Entretiens de recadrage, accompagnement d’un personnel en difficulté, régulation de tensions ou situations de souffrance au travail exigent de conjuguer écoute, clarté et sécurisation institutionnelle. Formation destinée aux personnels de direction (chefs d’établissement et adjoints à partir de la 3e année), inspecteurs et AAE. Les participants travailleront à identifier les situations sensibles, préparer et structurer des entretiens difficiles, conduire des échanges avec méthode, mobiliser des techniques de communication adaptées, trouver un équilibre entre empathie et cadre institutionnel, rédiger des écrits professionnels sécurisés et identifier les ressources et appuis mobilisables

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 19

Prendre la parole en public est aujourd’hui une compétence essentielle dans les situations professionnelles : animer une réunion, intervenir devant un groupe, conduire un échange, convaincre ou simplement gagner en aisance à l’oral et construire sa légitimité. Cette formation propose une approche progressive, concrète et bienveillante pour développer sa confiance et renforcer l’efficacité de sa communication orale. La matinée est consacrée aux fondamentaux de l’éloquence : respiration, posture, gestion du stress, placement de la voix, articulation et présence orale. L’après-midi permet d’explorer les ressorts de la rhétorique et de l’art oratoire : structurer son discours, capter l’attention et donner de l’impact à sa parole. Cette formation s’adresse à tous les personnels d’encadrement (au moins dans sa 2è année d’exercice), quel que soit leur niveau initial.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 96

Nombre d'abonnés : 7

Dans les organisations, certaines tensions collectives peuvent conduire à la désignation implicite ou explicite d’un « bouc émissaire ». Ce phénomène, souvent révélateur de dysfonctionnements plus profonds, constitue un signal d’alerte pour les cadres et peut fragiliser durablement les relations de travail, les collectifs et le fonctionnement institutionnel. Destinée aux personnels de direction (chefs d’établissement et adjoints à partir de la 3e année),inspecteurs et AAE, cette formation propose une approche pluridisciplinaire du phénomène du bouc émissaire afin d’en comprendre les mécanismes, les effets et les enjeux managériaux.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 13

Dans un contexte d’évolution permanente des organisations et des pratiques professionnelles, accompagner les équipes constitue un enjeu majeur pour les cadres. Entre conduite des transitions, besoins de reconnaissance, montée en compétences des collaborateurs et maintien d’un climat de travail serein, les responsables doivent adapter leurs pratiques managériales pour fédérer, soutenir et mobiliser durablement les équipes. Comment donner du sens, accompagner les évolutions sans fragiliser les collectifs, et développer l’engagement ? Cette formation s’adresse aux personnels d’encadrement (chefs d’établissement, inspecteurs, AAE et personnels de direction adjoints à partir de la 3e année). Elle vise à renforcer les compétences en management et en animation d’équipe à partir d’outils concrets et transférables.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 12

Face à des situations professionnelles de plus en plus complexes, le co-développement constitue aujourd’hui un levier puissant d’analyse des pratiques entre pairs. Structuré, exigeant et centré sur des situations réelles, il favorise l’intelligence collective et la recherche de solutions concrètes. Cette formation à destination de tous les personnels d’encadrement (personnels de direction, inspecteurs, AAE) vous permet d’aller plus loin : acquérir les compétences pour animer vos propres séances de CODEV, dans un cadre structuré, sécurisé et efficace. En une journée : - appropriation du processus CODEV et du rôle d’animateur - découverte d’outils d’animation clés en main - mises en pratique (formats long et court) - appui sur des repères de fonctionnement des profils (DISC) pour ajuster sa posture - remise d’un kit complet d’animation Une visio de régulation à J+20 vient consolider les acquis après expérimentation.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 21

Nombre d'abonnés : 5

L’entretien d’évaluation d’un collaborateur cadre constitue un temps essentiel du pilotage des équipes d’encadrement. Au-delà du cadre réglementaire, il représente un levier pour reconnaître l’engagement, accompagner le développement professionnel, clarifier les attentes et renforcer la qualité du dialogue managérial. Destinée aux personnels d’encadrement (chefs d’établissement, inspecteurs, AAE et personnels de direction adjoints à partir de la 3e année), cette formation vise à renforcer les compétences nécessaires pour conduire des entretiens exigeants, structurés et constructifs. Les participants travailleront à maîtriser le cadre et les enjeux de l’entretien d’évaluation, préparer et structurer l’échange, conduire un dialogue professionnel équilibré, et formuler des appréciations argumentées et objectivées ainsi que des objectifs professionnels cohérents et mobilisateurs.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 9

Le dialogue constitue un levier essentiel du pilotage des équipes et du fonctionnement des organisations. Dans un contexte professionnel marqué par des attentes fortes, des contraintes multiples et des situations parfois sensibles, les cadres doivent être capables de créer les conditions d’un dialogue constructif, de réguler les tensions et de conduire des négociations efficaces. Cette formation s’adresse aux chefs d’établissement, inspecteurs, AAE et personnels de direction adjoints à partir de la 3e année d’exercice. Les participants travailleront à intégrer la notion de climat social dans leur pilotage au quotidien, analyser des situations professionnelles, prévenir et réguler les tensions, adopter une posture favorisant l’écoute et la coopération, et mieux gérer les désaccords et situations sensibles. La formation abordera également les fondamentaux du dialogue social institutionnel et le rôle des représentants.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 4

Dans un environnement professionnel marqué par l’urgence, la multiplication des interlocuteurs et la sensibilité croissante des situations relationnelles, communiquer ne suffit plus : il faut savoir communiquer avec stratégie, cohérence et efficacité. Qu’il s’agisse de piloter un EPLE, une circonscription, une discipline ou un service, la communication est un levier essentiel de management, de mobilisation des équipes, de prévention des tensions et de lisibilité institutionnelle. Formation destinée aux CE, inspecteurs, AAE et perdirs adjoints à partir de la 3è année, elle propose une approche concrète et opérationnelle pour renforcer leur posture, structurer une communication claire, mieux gérer les situations délicates, développer des relations professionnelles de qualité et faire de la communication un outil de pilotage.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

-Connaître des outils numériques au service des élèves en situation de handicap. - Manipuler et utiliser des outils métiers pour aider à l'accessibilisation.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

- Connaître les contours métiers de chacun. - Elaborer et partager des outils. - Travail sur les concepts dédiés. - Travail en ateliers et retours d'expérience.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

- Connaître les enjeux de l'Education inclusive. - Connaître les fonctions exécutives mobilisées dans les apprentissages. - Intégrer dans ses pratiques l'accessibilité.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

- Approfondir les connaissances et les compétences.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

- Renforcer la professionnalisation. - Favoriser l'échange entre pairs dans un cadre sécurisé.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

Exercices pratiques sur l'application SIECLE GFE.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Ce module de formation s'adresse aux personnels qui changent de missions au sein de l'EPLE, notamment en basculant du domaine de la gestion vers celui du secrétariat. Vous participerez à une journée en présentiel pour connaître les incontournables de la rentrée. Vous serez associé à toutes les formations en visio des personnels en adaptation à l'emploi soit 2 à 3 visios sur l'année scolaire : Assed et gestion des AED et AP, Asie et Mosart.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 8

Cette formation se donne pour objectifs de : - Harmoniser les connaissances en hygiène et sécurité chimiques, biologiques, optiques, électriques et thermiques dans tous les établissements - Partager des protocoles de TP à base de produits de substitution - Partager la mise en place de TP innovants (imprimante 3D par ex) - Échanger les compétences et les pratiques de laboratoire - Avoir des retours sur de nouveaux matériels scientifiques et instruments - Créer un réseau de contacts inter-laboratoire par département et désigner des référents

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 38

- Apport théoriques et pratiques et techniques dans le domaine de la traumatologie. - Etre en capacité de réaliser un bilan, entretien et examen clinique IDE. - Actualiser ses connaissances dans le domaine de la traumatologie : démarche, diagnostic IDE et conduite à tenir. - Etre en capacité de poser une attelle, un collier cervical, un abord veineux.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 17

- Rappel physiologique sur l'endométriose. - Rappel pathologique sur l'endométriose. - Outils pour accompagner une adolescente scolarisée atteinte d'endométriose. - Outils pour accompagner une adolescente scolarisée avec suspicion d'endométriose.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 29

Mise à jour des connaissances infirmières sur le diabète. Mise à jour des connaissances quant aux outils de mesure du diabète. Formation territorialisées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 46

Développer ses compétences pour la prise en charge des élèves présentant des allergies : - allergies alimentaires. - asthme. - urticaire et œdème. - anaphylaxie. - format par atelier :PAI, adrénaline, inhalateur, anti-histaminique. - rappel de la prise en charge de la rhinite notamment par la désensibilisation. - rappel sur le syndrome d'apnée du sommeil chez l'enfant. - déficit de croissance de la mâchoire et problème d'orthodontie.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 28

1. Accueil des participants, présentation des intervenants, tour de table et relevé des attentes (30 minutes) 2. La mort : quelques repères pour en parler avec les élèves (1h) Le concept de la mort chez l'enfant et l’adolescent : quelques repères Parler de la mort avec des élèves, en classe ou en entretien individuel : dans quelles circonstances, pourquoi, comment ? 3. Le deuil : quelques repères pour accompagner les élèves (1h15) Définition et rôle du deuil -Le processus de deuil : étapes, impacts et possibles complications - Spécificités du deuil de l'enfant et de l'adolescent - L'accompagnement de l'enfant en deuil en milieu scolaire, pourquoi, quand, comment ? Après-midi 4. Les élèves confrontés à la maladie grave, à la mort et au deuil : les repérer et les accompagner (1h45)

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 22

-Présentation du réseau de l'urgence médico- psychologique. -Impact psychologique des situations de crise en milieu scolaire. -Enjeux de la communication en situation de crise. Typologie des victimes. -Proposition de critères d'évaluation de l'évènement grave. -Sensibilisation aux notions de stress, de traumatisme et d'évènement potentiellement traumatisant. -Réaction classiques, individuelles et collectives en situation de stress. -Approche de la clinique du trauma (différentes symptomatologies observables chez l'adulte et chez l'enfant). -Limites, orientations et relais thérapeutique. -Mise en perspective du contenu théorique avec l'expérience des participants. - 2 jours consécutifs de formation en présentiel.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 12

Les assistantes sociales évoluent aujourd'hui dans un environnement marqué par la complexité des situations humaines,l'urgence et une forte charge émotionnelle. La formation d'analyse des pratiques professionnelles leur offre un espace structuré de réflexion et de partage autour de situations concrètes rencontrées sur le terrain. Elle permet de prendre du recul, de renforcer la posture professionnelle et d'améliorer la qualité de l'accompagnement des publics. Cette démarche favorise également la cohésion d'équipe, l'intelligence collective et la prévention de l'épuisement professionnel. Grâce à une méthodologie bienveillante et rigoureuse, les participantes développent leurs capacités d'analyse, d'écoute et de décision. Former à l'analyse des pratiques, c'est soutenir durablement les professionnelles du lien social et renforcer la qualité des interventions auprès des usagers.

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 72

Nombre d'abonnés : 11

L'Etat a lancé le 2 mai 2024 une stratégie nationale de lutte contre le système prostitutionnel et l'exploitation sexuelle, dont un axe est dédié aux mineurs : - Comment repérer un mineur en situation de prostitution ou qui tend à l'être (signaux d’alerte). - Comment assurer l'accompagnement des mineurs en proie avec la prostitution (prise en charge prise en compte). - Identifier les comportements hyper sexualisés qui tendent à se mettre en situation de prostitution. - Identifier les facteurs de vulnérabilités aggravants chez les mineurs. - Sensibiliser au dangers d'internet (réseau sociaux…) - Violences intrafamiliales et prostitution, quel lien…ou pas ? - Déconstruire ce phénomène (rapport au corps, argent facile, développement et construction identitaire dans le respect de sa personne). - Co-construire des indicateurs pour être dans une action préventive efficiente.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 25

Formation assurée par une juriste spécialisée en droit des étrangers et en droit d'asile. - Histoire et sources du droits des étrangers, définitions. - L'asile : une branche du droit des étrangers. - Le séjour en France des ressortissants de pays tiers. - Présentation globale de l'accès aux droits sociaux. - Temps de questions-réponses. Formation alternant apports théorique et pratiques et échanges autour de situations rencontrées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 8

- Intervention de la DAJ pour définir le cadre juridique de la protection de l'enfance. -Intervention de la CRIP pour connaître la procédure en protection de l'enfance selon l'article 375 du code civil et suivant. - Intervention de la CJPM quant au code de la justice pénale des mineurs. - Intervention de la PJJ pour présenter l'enquête pénale et la mesure d'investigation judiciaire éducative.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 32

Nombre d'abonnés : 5

- Connaissances juridiques sur les procédures disciplinaires. - Connaissances juridiques sur la protection fonctionnelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 11

-Présentation du réseau de l'urgence médico- psychologique. -Impact psychologique des situations de crise en milieu scolaire. -Enjeux de la communication en situation de crise. Typologie des victimes. -Proposition de critères d'évaluation de l'évènement grave. -Sensibilisation aux notions de stress, de traumatisme et d'évènement potentiellement traumatisant. -Réaction classiques, individuelles et collectives en situation de stress. -Approche de la clinique du trauma (différentes symptomatologies observables chez l'adulte et chez l'enfant). -Limites, orientations et relais thérapeutique. -Mise en perspective du contenu théorique avec l'expérience des participants. - 2 jours consécutifs de formation en présentiel.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation vise à : - analyser collectivement des situations professionnelles complexes rencontrées dans l'exercice de leurs fonctions ; - prendre du recul sur leurs pratiques et interroger leurs modalités d'intervention ; - identifier les enjeux psychologiques, institutionnels, relationnels et éthiques à l'œuvre dans les situations présentées ; - enrichir leurs pratiques grâce aux échanges entre pairs et à la confrontation des points de vue ; - développer leurs capacités d'élaboration clinique et de réflexion sur leur posture professionnelle ; - renforcer leur sentiment d'appartenance à une communauté professionnelle et leur réseau de soutien entre pairs.

Modalité : Présentiel

Durée : 48 heures

Places : 32

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation vise à : - connaître la structure générale de la WISC-V et les fonctions évaluées par chacun des indices et subtests ; - maîtriser les règles de passation du test et les conditions garantissant sa fiabilité ; - appliquer les règles de cotation et de calcul des différents scores ; - réaliser une première analyse des résultats en articulant les données quantitatives et qualitatives ; - identifier les points de vigilance dans l'interprétation des profils et dans la restitution des résultats.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 3

- approfondir l'analyse des indices et des subtests de la WISC-V en tenant compte des écarts et des variations intra-individuelles ; - interpréter les profils cognitifs complexes et identifier les éléments significatifs pour la compréhension du fonctionnement du sujet ; - articuler les résultats de la WISC-V avec les autres données du bilan psychologique (observations cliniques, anamnèse, contexte scolaire et familial, autres outils d'évaluation) ; - développer une approche clinique intégrative de l'évaluation psychologique, dépassant le recours exclusif aux scores et aux indices ; - formuler des hypothèses cliniques et élaborer des préconisations adaptées aux besoins de l'enfant ou de l'adolescent.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 21

DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 65

Nombre d'abonnés : 50

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Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 65

Nombre d'abonnés : 48

prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 65

Nombre d'abonnés : 17

JDP LIBRE 36

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 65

Nombre d'abonnés : 28

JDP LIBRE 18

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 65

Nombre d'abonnés : 76

• Travaux de Omar Zanna sur l’éducation à l’empathie en classe, professeur des universités, Université du Maine • Travaux du Dr Catherine Gueguen pour développer les compétences sociales et émotionnelles et sur les neurosciences affectives et sociales • Les 3 Kits empathies du M.E.N

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 184

Formation visant à renforcer le pilotage et l’animation de l’équipe de vie scolaire par les CPE, dans une démarche de co-construction (design thinking). Elle aborde le positionnement professionnel, la structuration du cadre de travail, la communication interne, l’organisation et la régulation du service, ainsi que l’accompagnement et la professionnalisation des AED, au service du climat scolaire et du suivi des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 400

Nombre d'abonnés : 39

prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 65

Nombre d'abonnés : 14

CPE JDP 45 EST

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 65