Les réseaux académiques "ambition réussite"

le principe de réussite | colléges et écoles des réseaxu académiques

LE PRINCIPE DE REUSSITE [remonter]

Le plan de relance de l’éducation prioritaire énonce le principe de réussite pour tous les élèves de l’éducation prioritaire et un niveau d’exigence pour tous les élèves de l’Ecole de la République.

- Il fixe un objectif premier : l’acquisition, par tous les élèves, des connaissances et compétences du socle commun par le développement d’un environnement de réussite, en atténuant notamment la rupture entre l’école et le collège.

- Au-delà, il convient dans une logique de parcours de formation de l’élève, d’élargir ses choix et de permettre une orientation positive et ambitieuse.

Pour en savoir plus, consulter la circulaire n°2006-058 du 30.03.2006, "principes et modalités de la politique de l’éducation prioritaire", publiée au BOEN du 06 avril 2006.

La mise en place du réseau "ambition réussite" prévoit que les équipes pédagogiques articulent leur action autour d’un projet local cohérent inter degrés et partenarial, structurées en réseau et fédérées autour d’un même projet.

La constitution d’un réseau au service de la réussite scolaire des élèves

Le réseau préside la nouvelle organisation de l’éducation prioritaire. Il fédère les établissements scolaires et ses partenaires autour d’un projet formalisé passé avec les autorités académiques afin d’assurer la réussite scolaire des élèves. Pour chaque niveau de l’éducation prioritaire, un collège devient l’unité de référence du réseau qu’il crée, avec, en amont, les écoles élémentaires et maternelles.

A chaque niveau de l’éducation prioritaire, l’amélioration de la performance scolaire sera recherchée afin de favoriser l’intégration de l’élève dans son environnement et de mieux l’éclairer sur ses choix d’orientation.

Des équipes éducatives renforcées : des moyens supplémentaires en personnels

Les établissements des réseaux ambition réussite voient leur encadrement pédagogique renforcé depuis la rentrée 2006 :

• 26 professeurs supplémentaires sont affectés sur des postes à profils spécifiques (3 ou 4 par réseau),
• 78 assistants pédagogiques sont recrutés.

La création de ces postes, apporte des moyens d’enseignement supplémentaires aux collèges concernés afin de permettre d’organiser différemment les services des équipes pédagogiques. Le service prévu pour ces postes intègre des activités spécifiques en faveur de la réussite des élèves.

LES COLLEGES ET LES ECOLES DES RESEAUX ACADEMIQUES [remonter]

Dans le cadre de la politique de relance de l’éducation prioritaire, le ministre de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, a fixé la liste suivante de collèges classés "ambition réussite" pour l’académie d’Orléans-Tours, qui constituent avec les écoles de leur secteur, les réseaux "ambition réussite".

Elle est composée de 8 réseaux :

• 2 pour le département d’Eure-et-Loir,
• 1 pour le département de l’Indre,
• 1 pour le département d’Indre-et-Loire,
• 2 pour le département du Loir-et-Cher,
• 2 pour le département du Loiret.

Ces réseaux ont été déterminés selon les critères nationaux et académiques scolaires et sociaux suivants :

• la part d’enfants issus de familles appartenant à des catégories socio-professionnelles défavorisées,
• la part d’élèves ayant des résultats faibles aux évaluations en 6^ème,
• la part d’élèves ayant un retard scolaire en 6^ème,
• la part d’élèves boursiers.

Liste des collèges et écoles :

Eure-et-Loir

Collège Pierre et Marie Curie Dreux
Collège Louis Armand Dreux

Indre

Collège Saint-Jean Châteauroux

Indre-et-Loire

Collège Pasteur Tours

Loir-et-Cher

Collège Bégon Blois
Collège Rabelais Blois

Loiret

Collège Rostand Orléans
Collège Malraux Saint-Jean-de-la-Ruelle