Les IA-IPR vous proposent des outils élaborés avec des équipes enseignantes dans le cadre de la formation qui s'est déroulée au 2ème trimestre 2011.

L'entrée retenue est celle de l'acquisition des compétences de base qui figurent au BO spécial n°1 du 4 février 2010. Les supports variés sont soit de nature transversale, soit de nature plus disciplinaire. Dans tous les cas, l'enjeu est que l'élève

Chaque fiche intègre 3 niveaux d'activité. L'objectif est de favoriser une  différenciation pédagogique au sein de la séance. Selon les cas, les  activités seront confiées à trois groupes distincts, ou elles seront  réalisées par les élèves en fonction de leur propre rythme.

Les Tice tout comme l'orientation ne font pas l'objet de productions spécifiques, d'une part, parce que de tels supports existent sur le site Eduscol, et d'autre part parce que le choix réalisé a été de les intégrer aux activités proposées.

Le travail produit vise à donner des pistes, à offrir des possibilités. Il constitue une base qui peut-être largement enrichie par vos contributions.

• Compétence 1 : compréhension du travail attendu (fiche 1)
• Compétence 2 : lire un document non textuel (fiche 2)
• Compétence 2 : lire un graphique (fiche 3)
• Compétence 3 : s'exprimer à l'écrit (fiche 1)
• Compétence 3 : s'exprimer à l'oral (fiche 2)
• Compétence 4 : prendre des notes (fiche 1)
• Compétence 5 : analyser et traiter une question (lettres, mars 2011)
• Compétence 5 : analyser et traiter une question (histoire-géographie, mars 2011)
• Compétence 6 : argumenter (fiche 1, maths)
• Compétence 6 : argumenter (fiche 2, histoire-géographie-lettres)
• Compétence 7 : recherche documentaire (fiche 1)
• Compétence 7 : recherche documentaire (fiche 2)
• Compétence 7 : recherche documentaire (fiche 3, physique-chimie, version professeurs)
• Compétence 7 : recherche documentaire (fiche 3, physique-chimie, version élèves)