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Égalité filles-garçons dans le système éducatif

La mixité entre les filles et les garçons dans le système éducatif parait acquise depuis que les établissements scolaires sont devenus mixtes dans les années 70. Pour autant, mixité scolaire ne signifie pas égalité entre les filles et les garçons à l'école, et aujourd'hui encore l'éducation à l'égalité est une condition nécessaire à l'évolution des mentalités.

Un constat demeure : les filles réussissent mieux que les garçons, mais elles n'ont pas les mêmes parcours scolaires. En effet, les filles obtiennent de meilleurs résultats et elles redoublent moins. Le taux de réussite des filles au brevet des collèges et au baccalauréat est plus élevé. Pourtant, quelles que soient leur appartenance sociale ou leur réussite scolaire, elles optent moins que les garçons pour une première scientifique et ne s'engagent que très rarement dans les filières sélectives. Dans les voies technologique et professionnelle, les filles sont extrêmement minoritaires dans les formations industrielles.

Ce constat, qui n'est pas propre à la France puisqu'il se retrouve dans l'ensemble des pays européens, met en évidence la persistance des préjugés dans la société et sans doute aussi dans l'école. L'insertion professionnelle des filles pâtit ensuite de l'étroitesse de ces choix de départ. Cela est préjudiciable pour elles, puisqu'elles se détournent ainsi des branches professionnelles porteuses d'emploi ; mais cela est également préjudiciable pour la société qui est privée de ressources indispensables à son développement. 

Afin de faire évoluer les choses, le Rectorat et ses partenaires se mobilisent afin de promouvoir, auprès de l'ensemble des acteurs du système éducatif, l'éducation à l'égalité entre les sexes.

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