Les nouveaux programmes 2008 mettent l'accent sur :
– La rigueur dans les apprentissages et les exercices de mémorisation 
– L'entraînement systématique à la lecture et à l'écriture, à la maîtrise de la langue française et des mathématiques
– L'enseignement est explicitement orienté vers les savoirs de base, lesquels sont définis dans le socle commun.
Les volumes horaires du français et des mathématiques sont conséquents : 15h sur 24 en cycle 2
13h sur 24 en cycle 3.

Pourquoi les Tice ?
– L'ordinateur individualise la tâche : Chaque enfant peut progresser à son rythme
– Il est réactif : Chaque erreur est automatiquement signalée
– Il impose effort et au bout du compte réussite : un exercice doit être corrigé jusqu'à ce qu'il soit juste.
– Il modifie la position de l'adulte : il n'est plus le prescripteur de l'activité mais vient en aide si nécessaire.

Modalités de mise en oeuvre :
Plusieurs solutions peuvent être envisagées selon le niveau d'équipement des écoles.
– Utilisation collective avec un petit groupe devant l'ordinateur. Ou un plus grand groupe
si on dispose d'un vidéoprojecteur ou d'un TNI.
On perd en individualisation mais on gagne en réflexion sur les mécanismes de fonctionnement par
les échanges qui peuvent être institués.
– Utilisation ciblée : On réserve l'accès aux enfants qui en ont le plus besoin dans le cadre
d'une remédiation ou pendant l'aide personnalisée.
– Utilisation en dehors du temps scolaire : les logiciels en licence libre peuvent être utilisés
par l'enfant à la maison. Ici, c'est le logiciel qui régule l'apprentissage.