Depuis plusieurs années les technologies de l'information et de la communication ont fait leur entrée dans l'enseignement. Les intérêts pédagogiques de ces “ nouveaux ” outils sont nombreux et justifient pleinement leur développement.

Susciter l'intérêt de l'élève.

L'écran (T.V., DVD, ordinateur, console de jeux) fait partie intégrante de l'environnement de l'enfant. Il est fondamental que l'enseignement soit en adéquation avec l'univers des élèves. Même si, bien sûr, le support papier n'est pas à exclure, il convient de développer les pratiques pédagogiques utilisant ces technologies qui font partie de leur quotidien.

Ces outils suscitent l'intérêt de l'élève et sollicitent son attention. L'aspect ludique permet un meilleur investissement et une meilleure participation.

De nouvelles pratiques pédagogiques.

Les nouvelles technologies permettent de développer des pédagogies innovantes. De nombreuses expériences ont été faites dans les différentes académies : travail en réseau, utilisation du courrier électronique, tableau interactif, laboratoire de langues, etc.

Il convient de généraliser les nombreuses expériences positives afin de faire bénéficier tous les élèves de ces avancées pédagogiques

Elèves en difficultés.

Les élèves en difficultés scolaires bénéficient sans conteste des nouvaux outils. Le rapport à l'ordinateur, qui ne juge pas, fait que certaines situations de blocage peuvent disparaître. De nombreux logiciels d'aide aux élèves en difficulté ont été conçus : aide à la lecture, soutien en mathématiques, etc. L'aspect ludique de l'utilisation de l'ordinateur permet de développer les capacités de concentration qui souvent font défaut chez ces élèves.

Fracture numérique, et outils de certification.

Des inégalités importantes existent quant à l'accès aux nouvelles technologies chez les familles : présence d'un ordinateur, accès à Internet, capacité à utiliser ces ressources.

L'éducation nationale a instauré les Brevets Informatique et Internet(B2i) de niveaux 1 et 2. Ces brevets attestent des compétences acquises dans la maîtrise des nouvelles technologies. L'objectif est que chaque élève ait acquis le niveau 1 à la fin de l'école primaire et le niveau 2 à la fin du collège. Il est donc indispensable que l'élève puisse utiliser les Tice très régulièrement au collège.

Cette nécessité se voit renforcée par les nouvelles orientations nationales qui visent à généraliser l’expérimentation d’un B2i de niveau 3 pour les lycées.