Maternelle
Outils d’aide à l’évaluation des acquis des élèves à l’école maternelle
Document intégral :
Aide à l'évaluation des acquis des élèves en fin d'école maternelle
Extraits séparés:
Présentation et guide d'observation
S'approprier le langage
Découvrir l'écrit
Découvrir le monde
Remarque : « Devenir élève » et certains items sont traités uniquement dans le guide d’observation.
Évaluations académiques
Langage oral
Livret élève : s'approprier le langage - comprendre
Livret enseignant : s'approprier le langage - comprendre
Livret élève : découvrir l'écrit - se préparer à apprendre à lire et écrire
Livret enseignant : découvrir l'écrit - se préparer à apprendre à lire et écrire
Découverte du monde
Livret élève : période 1 ou 2 de la Grande Section
Livret enseignant : période 1 ou 2 de la Grande Section
Livret élève : période 3 ou 4 de la Grande Section
Livret enseignant : période 3 ou 4 de la Grande Section
Analyse et exploitation des résultats
Feuillet de récapitulation et d'analyse des résultats des évaluations académiques GS : fichier Excel
Évaluations GS du Groupe départemental Maternelle
Résultats et analyse des évaluations GS
Résultats et analyses par évaluation
Analyse des résultats de l'évaluation langage en GS de novembre 2011.
Analyse des résultats de l'évaluation langage en GS de novembre 2010. L'évaluation sera repassée en mai mais seulement pour les élèves ayant des difficultés : résultats inférieurs à 50% en production lexique ou syntaxe.
Analyse des résultats de l'évaluation langage en GS de mai 2010.
Analyse des résultats de l'évaluation langage en GS de septembre 2009.
Analyse des résultats de l'évaluation langage en GS de mai 2009.
Analyse des résultats de l'évaluation langage en GS de septembre 2008.
Livret réalisé par les enseignants maternelle du Réseau Ambition et Réussite Rosa Parks à partir de divers documents.
Langage oral
Feuillet de récapitulation et d'exploitation des résultats école
Présentation de l'évaluation langage oral en maternelle
Livret langage oral en maternelle : guide de passation du maître
Livret langage oral en maternelle : fiches élève
Suggestions d'activités pour conduire les ateliers langage oral
Structuration de la pensée logique
Présentation de l'évaluation et des différents domaines
Opérations logiques
Temps
Espace
Algorithmes
Feuille de calcul de récapitulation et d'analyse des résultats de l'évaluation de la structuration de la pensée en maternelle : fichier Excel ou fichier Zip
Évaluations de la circonscription d'Issoudun
Structuration de la pensée logique
CHAMPS | Être capable de : | Consignes de passation | Exercices « Élève » |
|---|---|---|---|
Structuration de la pensée logique | Repérer les similitudes et les différences | ||
Identifier un critère commun à un ensemble d’images | |||
Placer des images dans un tableau à double entrée | |||
Repérer un intrus | |||
Ranger dans l’ordre croissant une série d’objets | |||
Intercaler un objet dans une série d’objets rangés dans l’ordre croissant | |||
Ranger une série de figures géométriques stables | |||
Ranger une série d’images représentant le même objet de tailles différentes | |||
· Compter le plus loin possible · Compter et dénombrer les objets d’une collection homogène · Compter et dénombrer les objets d’une collection hétérogène |
Mémorisation
CHAMPS | Être capable de : | Consignes de passation | Exercices |
|---|---|---|---|
Mémoire immédiate | Mémoriser 5 objets |
Maîtrise de la langue
CHAMPS | Être capable de : | Consignes de passation | Exercices |
|---|---|---|---|
Lexique | Dénommer des objets et des animaux rencontrés fréquemment | ||
Langue orale | Comprendre et exécuter des consignes simples | ||
Identifier des éléments de la langue parlée | Savoir isoler une rime et savoir la reproduire | ||
Langue orale | Comprendre une phrase simple et montrer qu’on l’a comprise | ||
Comprendre une phrase complexe et montrer qu’on l’a comprise |
